Efeito da execução da técnica do nado e a relação com danos à articulação do ombro.
Bibliographic record
Abstract
As conquistas do esporte paralímpico e os exemplos de superação de paratletas, atualmente, \ntêm estimulado pessoas com deficiência a uma maior participação em atividades desportivas. \nA natação adaptada atualmente é o desporto que possui mais adeptos, pois oferece o alcance \nde uma independência de locomoção no meio líquido. E esses anseios por superação e \nresultados imediatos, acabam direcionando-os ao aparecimento ou o agravamento de lesões \npré-existentes. Neste estudo de caráter descritivo – explicativo, verifica-se, a execução dos \nmovimentos da modalidade natação adaptada sem orientação, causam danos à articulação do \nombro. Houve a participação de 22 voluntários do Clube dos Paraplégicos de São Paulo, com \nidade entre 18 a 65 anos, não paratletas de elite, separados aleatoriamente em dois grupos \ndenominados grupo A (GA) e grupo B (GB). Na primeira fase o GA nadou sem orientação \ncorretiva (sem exercícios educativos) do nado escolhido - crawl ou costas. Enquanto o GB \nnadou nos mesmos estilos, porém com orientações técnicas e o auxilio de implementos (bóias \ne pranchas). Iniciamos a segunda fase com a mesma metodologia cronológica, todavia, neste \nmomento os grupos foram invertidos.Instrumentos e protocolos de caráter qualitativo e \nquantitativo foram utilizados e os de maior relevância para o estudo foram: o questionário de \nhabilidades no meio líquido (GREGUOL, 2010), questionário de McGill (Br-MPQ) de \npercepção da dor versão modificada (THURM, 2007) e protocolo de flexibilidade através do \nflexímetro (MONTEIRO, 2000). Em relação aos resultados encontrados, não obtivemos \ndiferenças estatísticas significativas, nas habilidades executáveis no meio líquido pela \nintensidade da dor, contudo obtivemos em N=22, 55% de presença de dor no ombro pósexercício. Nos resultados referentes a percepção da dor em todas as categorias pósintervenções, encontramos diferenças estatísticas significantes, mas não pudemos confirmar a \ntese de que os danos à articulação do ombro estão correlacionados com o treinamento sem \norientação ou com orientação e uso de implementos (bóias, palmares, flutuadores,...). Devido \nao curto período de tempo entre uma reavaliação e outra. Concluímos assim, que se faz \nnecessário à aplicação de um período de intervenção maior do que o realizado para uma \nconfirmação confiável da tese
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.004 | 0.005 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.003 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.003 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.007 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.002 |
| Open science | 0.004 | 0.002 |
| Research integrity | 0.004 | 0.006 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.007 | 0.018 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".