Expériences d’adaptation des travailleuses sociales nouvellement diplômées
Bibliographic record
Abstract
Ce mémoire traite des expériences d’adaptation des travailleuses sociales nouvellement diplômées. Nous nous sommes intéressées à la manière dont les finissantes québécoises du baccalauréat en travail social ont vécu leur première année en emploi en tant que travailleuses sociales œuvrant pour le Réseau de la santé et des services sociaux du Québec et s’y sont adaptées. Nous abordons les défis qu’elles ont rencontrés, les éléments ayant facilité leur adaptation ainsi que les nombreuses stratégies d’adaptation qu’elles ont développées en début de carrière. Pour ce faire, ce mémoire a été réalisé dans une démarche qualitative et nous avons rencontré sept travailleuses sociales nouvellement diplômées dans le cadre d’entrevues semi-dirigées. La conceptualisation de l’adaptation professionnelle proposée par Pullen Sansfaçon, Brown et Graham (2012) nous a permis d’analyser le processus d’adaptation de ces nouvelles professionnelles et de mieux comprendre leurs expériences en début de carrière en ayant recours à l’interaction symbolique ainsi qu’aux concepts d’adaptation, d’acculturation et d’identité professionnelle. Par conséquent, l’adaptation de ces professionnelles est un processus qui repose sur les interactions entre leurs expériences antérieures; le choc en début de carrière; le contexte organisationnel dans lequel ce processus d’adaptation a lieu; la manière dont elles sont accueillies et le soutien qu’elles reçoivent; la manière dont elles s’approprient leur rôle, acquièrent de nouvelles connaissances, développent leurs compétences et leur identité professionnelle; ainsi que leur identité, leurs caractéristiques personnelles et la manière dont elles prennent soin d’elles-mêmes durant leur processus d’adaptation.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.006 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.013 | 0.009 |
| Scholarly communication | 0.006 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.005 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.009 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".