The shifting landscape of data : learning to tame distributional shifts
Bibliographic record
Abstract
Les modèles d'apprentissage automatique (ML) atteignent des performances remarquables sur les tâches pour lesquelles ils sont entraînés. Cependant, ils sont souvent sensibles aux changements dans la distribution des données, ce qui peut nuir à leur fiabilité. Cela peut se produire lorsque la distribution des données rencontrées au déploiement diffère de celle vue pendant l'entraînement, entraînant une dégradation considérable des performances. Pire encore, les attaquants peuvent également induire de tels changements afin d'induire les modèles d'apprentissage automatique en erreur. Enfin, cela peut même arriver si l'entraînement est effectué séquentiellement sur des distributions de données différentes. Ces changements de distribution sont omniprésents en ML, nuisant à l'équité, à la fiabilité, à la sécurité et à l'efficacité des modèles d'apprentissage automatique. Cette thèse se concentre sur la compréhension et l'amélioration de la robustesse et de l'adaptation des modèles de ML aux changements de distribution, englobant à la fois des travaux théoriques et expérimentaux. \n \nTout d'abord, nous étudions les limites fondamentales de l'optimisation différentiable à plusieurs objectifs. Une meilleure compréhension de ces limites est importante car les travaux sur les changements de distribution reposent souvent sur des formulations de la théorie des jeux. Nous fournissons de nouvelles bornes inférieures sur la vitesse de convergence d'une large classe de méthodes, ainsi que de nouvelles métriques de conditionnement qui aident à évaluer la difficulté d'optimiser des classes de jeux, et expliquent le potentiel de convergence rapide, même sans forte convexité ou forte concavité. \n \nDeuxièmement, nous abordons le manque de robustesse aux attaques adversarielles contre plusieurs types d'attaques, une limitation courante des méthodes de pointe. Nous proposons une approche inspirée de la généralisation de domaine, utilisant l'extrapolation des risques (REx) pour promouvoir la robustesse à plusieurs attaques. Notre méthode atteint des performances supérieures aux bases de référence existantes, que les attaques aient été vues ou non lors de l'entraînement. \n \nEnfin, nous nous intéressons aux défis du pré-entraînement continu pour les grands modèles de langage (LLM). Ces modèles sont confrontés à un compromis: soit ils oublient de manière catastrophique les connaissances antérieures lorsqu'ils sont mis à jour sur de nouvelles données, soit ils nécessitent un réentraînement complet coûteux en calcul. Nous démontrons qu'une combinaison de réchauffement et de re-décroissance du taux d'apprentissage, et de réutilisation des données précédemment utilisées permet aux LLM d'apprendre continuellement à partir de nouvelles distributions tout en préservant leurs performances sur les données auparavant apprises. Cette approche permet d'atteindre les performances d'un réentraînement complet, mais à une fraction du coût en calcul. \n \nDans l'ensemble, cette thèse apporte des considérations importantes pour améliorer la robustesse et l'adaptation aux changements de distribution. Ces contributions ouvrent des voies prometteuses pour relever les défis du ML du monde réel dans l'optimisation multiobjectif, la défense contre les adversaires et l'apprentissage continu des grands modèles de langage.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.012 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.003 | 0.003 |
| Research integrity | 0.000 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".