Asesoramiento al directivo sobre planificaciones curriculares en la U.E. Dr. Tomás Rendón Solano, La Troncal, en el período lectivo 2019-2020
Bibliographic record
Abstract
Esta investigación se enfoca en el asesoramiento al directivo, en el diseño de un plan de \nacompañamiento para el seguimiento y evaluación de las planificaciones curriculares \ntomando en cuenta la Unidad Educativa Dr. Tomás Rendón perteneciente al Cantón La \nTroncal. El objetivo es asesorar al directivo, en el diseño de un plan de acompañamiento \npara la planificación, seguimiento y evaluación de las planificaciones curriculares del área \nde Ciencias naturales del nivel Bachillerato. Para el desarrollo de la investigación se \nestudia los fundamentos teóricos referentes a la asesoría educativa en el Ecuador, luego se hace el diagnóstico de las necesidades de asesoría al directivo aplicando diferentes \nmétodos, técnicas e instrumentos de investigación: primero se realiza una entrevista al \ndirectivo para conocer como aplica los procesos de seguimiento y evaluación de \nplanificaciones curriculares, luego se aplica una encuesta a los docentes de Ciencias \nnaturales de BGU y después se realiza una revisión documental de la PCI, PCA y PUD \npara verificar si cumplen con los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación. Con los resultados obtenidos se diseñan las acciones del plan de asesoría al directivo para que elabore el plan de acompañamiento, que le permita realizar el seguimiento y evaluación de las planificaciones curriculares. Por último, se evalúa la factibilidad de la propuesta de asesoría con la aplicación de una entrevista y la revisión del plan de acompañamiento. En base a esta información se determina las conclusiones del proyecto enfocadas en la importancia de la asesoría para mejorar los procesos educativos.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.010 | 0.024 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.008 | 0.004 |
| Open science | 0.001 | 0.007 |
| Research integrity | 0.002 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.047 | 0.008 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".