Étude exploratoire des acquis liés à la participation à un atelier de médiation culturelle par un groupe de parents de l'arrondissement Mercier-Hochelaga-Maisonneuve
Bibliographic record
Abstract
La présente recherche porte sur l’expérience de participation à des ateliers d’arts de parents de l’arrondissement Mercier-Hochelaga-Maisonneuve via l’organisme Petits Bonheurs Médiation Culturelle et ses partenaires. Nous nous intéressions à la notion de potentiel créateur global et aux objectifs liés à la médiation culturelle. Réalisée selon une approche phénoménologique, cette recherche s’est déroulée en trois temps : observation participante, rencontre des organisateurs et animateurs des ateliers et entrevues de recherche qualitatives puis analyse thématique des données. De l’analyse de la structure comparative sont ressortis huit thèmes centraux dans l’expérience des participantes, qui viennent appuyer les fondements théoriques de cette étude : la pratique d’une activité artistique est un moment de répit et de bien-être psychologique ; un sentiment de fierté et de valorisation découle d’avoir persévéré malgré les défis que comporte la création artistique ; la créativité est une aptitude générale qui favorise la régulation émotionnelle et la gestion du stress ; les bienfaits ressentis encouragent les participantes à communiquer l’importance de la créativité à leurs enfants et petits-enfants ; la formule de groupe et les qualités de l’animatrice sont des facteurs déterminants dans l’expérience d’ateliers de création artistique ; les œuvres créées sont des mémentos de valeur ; les bienfaits découlant de la participation à un atelier de création artistique perdurent dans le temps. \n_____________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Analyse phénoménologique, art, art-thérapie, créativité, entrevues semi-dirigées, médiation culturelle, Montréal, observation participante, recherche longitudinale, recherche qualitative
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.009 | 0.005 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.004 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.007 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".