Exploitation du contenu visuel pour améliorer la recherche textuelle d’images en lignes
Bibliographic record
Abstract
Les moteurs de recherche d’images sur le web utilisent principalement l’information textuelle associée aux images afin de retrouver les images pertinentes, tandis que le contenu visuel, moins sémantique et plus coûteux en temps de calcul, est très peu utilisé dans la phase "en ligne". Nous proposons une chaîne de traitements complète proposant deux façons efficaces et peu coûteuses d’utiliser le contenu visuel des images dans la phase en ligne. La première façon propose d’améliorer la précision des résultats retrouvés en filtrant les résultats textuels en fonction des concepts visuels détectés dans la requête textuelle. Pour cela, nous apprenons les concepts visuels à l’aide de forêts d’arbres de décision flous. Ce travail montre une nette amélioration des résultats lorsque l’on utilise les concepts apparaissant explicitement dans la requête. La deuxième façon propose d’améliorer la diversité des résultats pertinents obtenus afin de mieux satisfaire le besoin d’information de l’utilisateur. Pour cela, nous utilisons un partitionnement de l’espace visuel. Nous montrons que cette approche est effectivement efficace.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".