Le crédit à la consommation dans le Québec d'après-guerre : une enquête exploratoire
Bibliographic record
Abstract
REMERCIEMENTSD'abord à Yvan Rousseau, directel;lr du Centre interuniversitaire d'études québécoises, entre autres, que j'ai revendiqué directeur de moi, tout au long de ma démarche, malgré ses nombreuses occupations et responsabilités.Merci de ta patience et de ta confiance face à un étudiant pas toujours facile avec ses problématiques trop larges, ses questions trop vagues, bref son parcours sinueux qui en aurait insécurisé bien d'autres.Merci à ma petite famille.Mes trois filles, Isabelle, Geneviève et Virginie, complètement focalisées sur leur père vieillissant, mais combien fières de lui.Les filles, votre regard protecteur mais confiant, je n'aurais voulu le trahir pour rien au monde.Mon fils qui, lui aussi aux études en histoire et contrairement à ses sœurs, ne nourrissait aucun doute et qui, par son attitude engagée, me galvanisait dans ma volonté d'aller jusqu'au bout de ma tâche.Merci à ma femme, ma conjointe comme on dit aujourd'hui, ma compagne de tous les instants et ma première correctrice.Je me suis intelTogé il y a quelques mois sur l'opportunité de tenniner ce travail.Monique, ma compagne ... c'est aussi une furie!Merci à mon équipe de travail: Jean-Jacques, Nathalie, Pierre, Ginette qui ont dû suppléer à mes absences.Ils ont retenu leur souffle parfois lorsque je remettais en v question ma démarche à l'université.Ils ont souhaité que je tennine mon travail et ils ont fait ce qu'il fallait pour me le permettre.Merci!Merci à mes professeurs, Lucia Ferretti, Serge Cantin, Martine Tremblay et Stéphane Castonguay qui m'ont rendu tellement agréables mes deux premières années à l 'U QTR.Merci à Doris Leblanc, celle qui règle tous les problèmes et qui assure ainsi une grande sécurité face aux aléas administratifs, qui dans mon cas n'ont pas manqué.Merci au personnel de la bibliothèque, nous sommes chanceux d'avoir à notre service des gens tellement dévoués et accueillants.Merci, à tous les participantes et participants qui ont si généreusement consenti à me laisser entrer, un peu, dans leur intimité.Merci enfin à Ginette Demeule, mon amie et correctrice.Vlll J'ai donc voulu amorcer une étude du crédit à la consommation qui s'étendrait de 1945 jusqu'à aujourd'hui.Ce mémoire en constitue une étape.Je fais confiance aux historiens, dont celles et ceux des Études québécoises, pour approfondir, triturer devraisje écrire, les débuts et l'évolution du crédit au cours des XIX c et XX C siècles.Voilà qui explique la fonne et le contenu de cette étude qui couvre l'époque que je considère celle du véritable essor du crédit à la consommation: 1945 à 1960.D'abord, il m'apparaissait nécessaire de m'attarder sur certaines prémices de base.Le rôle du crédit, sa fonction essentielle, ses règles, ses impacts sur l'économie, tout cela ayant fait l'objet de nombreux écrits, il s'agissait d'en rappeler les principaux enseignements selon ce que je cherchais à exposer.D'où une présentation assez longue, mais, à mon point de vue, nécessaire.Je me suis attardé également sur le discours de Cyrille Vaillancourt parce que je demeure persuadé qu'il représente l'essence même de ce que les gens pensaient dans les années 50.On pourra certainement me contredire sur ce point précis, mais, pour l'instant, je persiste à croire que c'est le meilleur rappel que l'on puisse tàire, la meilleure image que l'on puisse donner de l'idéologie conservatrice sur le crédit et des opinions pour le moins consensuelles de l'époque.D'ailleurs, les entrevues réalisées confinnent en grande partie ces affirmations.Finalement, je me suis attardé sur le rapport Tremblay-Fortin, car il fournit le meilleur matériau de base pour élaborer une étude sur le crédit dans les années 50.En résumé, j'ai le sentiment d'avoir essayé, peut-être réussi même, à poser certaines assises pour de futures recherches sur l'évolution du crédit à la consommation au Québec.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.005 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.023 | 0.006 |
| Scholarly communication | 0.007 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.003 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.015 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".