Consapevolezza e sensibilizzazione della comunità universitaria alla violenza di genere: proposta di traduzione di un corso online dell'Università di Montréal.
Bibliographic record
Abstract
Così come gli studi di genere sono multi- e interdisciplinari, anche la violenza di genere non può essere trattata come una questione isolata dal resto né da un punto di vista mono-disciplinare. Attraverso questo elaborato si cercherà dunque di allargare i confini, affrontando le tematiche di genere da diverse prospettive e accennando a diversi campi che sono coinvolti dalla questione della violenza di genere. L’elaborato, pertanto, si focalizzerà in primis sulle pluralità di violenze esistenti e i traumi ad esse correlati, con particolare attenzione alla necessità di un’educazione su ciò che è bene accettare nelle relazioni e ciò che non si dovrebbe tollerare, e segnalando sia gli impatti negativi sulla società, sia i risultati positivi di una gestione ponderata della situazione suggerendo alcuni dei supporti efficienti che si possono offrire a chi subisce violenza. Il primo capitolo è seguito dalla proposta di traduzione dal francese in italiano di un corso canadese online sulla violenza a sfondo sessuale offerto dall’Università di Montréal. Il terzo capitolo verte invece sugli aspetti problematici riscontrati nella traduzione del testo e sulle strategie e soluzioni adottate. Il linguaggio utilizzato per la stesura dell’elaborato è inclusivo e non sessista.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".