Gestão de projetos nas missões operacionais
Bibliographic record
Abstract
A presente dissertação aborda duas temáticas aparentemente distintas, mas que na realidade se interligam, a gestão de projetos e as missões operacionais. Ligação essa que não é essencial para a “sobrevivência” das missões, mas que constitui uma ligação simbiótica de otimização de recursos, de pessoas e de procedimentos alocados ou consumidos ao longo das fases das missões operacionais. Pretendendo-se realizar um Estudo de Caso à Capacidade de Gestão de Projetos da Marinha Portuguesa aplicada às missões operacionais que permita responder à questão central levantada na introdução. Inicialmente são exploradas diversas áreas de conhecimento consideradas essenciais para uma compreensão da gestão de projetos livre de qualquer visão institucional doutrinária. Em segundo são resumidas as visões das três organizações mais reconhecidas na área de gestão de projetos, o PMI, a IPMA e o Prince2. Em terceiro analisa-se a Marinha Portuguesa, no seu “Estado da Arte” compreendendo o contexto organizacional que a envolve, a doutrina de gestão de projetos, as missões operacionais e por fim o software de gestão de projetos utilizado na presente organização. Após exploradas todas as áreas de conhecimento que envolvem a conjunção entre a gestão de projetos e as missões operacionais, avalia-se depois a sua disjunção, ou seja, analisa-se a capacidade de gestão de projetos aplicada a este tipo de missões. Esta análise à capacidade contempla quatro perspetivas distintas, a organização, o modelo de gestão de projetos, o sistema de informação e a doutrina. Tudo culmina na conclusão com uma avaliação qualitativa e objetiva à capacidade de gestão de projetos com o objetivo primordial de responder à questão central e com o objetivo secundário de responder às questões derivadas. Esta avaliação com base em toda a investigação providenciada por diversas entrevistas e questionários, leva a uma levantar de fragilidades encontradas na capacidade de gestão de projetos da Marinha Portuguesa contudo complementadas por algumas propostas que possam colmatar e transformar essas mesmas fragilidades em pontos fortes.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.003 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".