La articulación LingüÃstica de los Universos Morales. La Obra de Charles Taylor.
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Bibliographic record
Abstract
La tesis persigue un doble objetivo. Por un lado, pretende estudiar la obra del filósofo Charles Taylor, analizando sus ideas filosóficas más importantes. En este sentido, cada capÃtulo se presenta como un estudio de algunos de los aspectos más relevantes de su pensamiento. El primer capÃtulo aborda el problema de la moral âla motivación principal de la filosofÃa de Taylorâ, realizando un estudio de los conceptos que guardan una relación directa con este ámbito (el bien, la identidad o el trasfondo) y mostrando la relación existente entre la obra de Hegel y la del filósofo canadiense. El siguiente capÃtulo titulado âDe lo ético a lo sagradoâ se dedica a estudiar el papel que otorga Taylor a la religión, mostrando el proceso por el que ha perdido su papel hegemónico en las culturas occidentales, destacando el valor que aún posee como motivación de la fraternidad humana y analizando su lugar en el presente. El tercer capÃtulo âLa comunidad multiculturalâ analiza las inquietudes polÃticas de Charles Taylor âsu peculiar propuesta comunitaria, su defensa del multiculturalismo, su rechazo de un liberalismo radical o su planteamiento ante la situación de Quebecâ y la capacidad del lenguaje para crear imaginarios que vertebren las ideas polÃticas más importantes de cada sociedad. El siguiente capÃtulo aborda el modo que tiene Taylor de comprender lenguaje, el lugar prioritario que le asigna en el proceso de creación de la cosmovisión contemporánea y la relación existente con otras perspectivas actuales acerca de este tema. Por último, el capÃtulo final expone las caracterÃsticas que, dentro del entramado diseñado por Taylor, definen una articulación lingüÃstica, mostrando qué tipo de creaciones pueden revelar con más intensidad la presencia de un determinado horizonte moral y destacando el papel de la filosofÃa como vehÃculo especialmente dotado para mostrar la fuerza de los diferentes horizontes de significado, mantener la conflictividad entre los mismos y evitar la hegemonÃa de una única alternativa.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it