Juegos tradicionales adaptados en el desarrollo de las habilidades coordinativas en escolares de educación general básica tradicional
Bibliographic record
Abstract
El presente proyecto de investigación pretende ofrecer información acerca del desarrollo de las habilidades coordinativas a través de los juegos tradicionales adaptados, los juegos tradicionales desempeñan un papel integral en el desarrollo de las habilidades coordinativas de los niños, abarcando aspectos físicos, cognitivos y sociales. Además, contribuye a la preservación de la cultura y la promoción de estilos de vida activos y saludables. Por lo que es importante valorar y fomentar la práctica de estos juegos en la educación de los niños. Mediante una extensa investigación bibliográfica de donde se tomaron ideas fundamentales sobre las dos variables y un trabajo de campo donde existió una intervención de 4 meses a una población de 15 estudiantes de educación general básica de la escuela “San Isidro Labrador” de la ciudad de Ambato, en la que se aplicó diferentes juegos tradicionales del Ecuador a los cuales se adaptaron técnicas de coordinación y materiales deportivos. Se aplico el test 3JS como herramienta de investigación, la cual arrojo como primer resultado durante el pre-test una puntuación relativamente baja, determinando que la población de estudio no tenía un buen desarrollo de sus habilidades coordinación, sin embargo después del periodo de intervención donde se aplicó juegos tradicionales adaptados durante las horas de educación física, se realizó nuevamente la aplicación del test lo cual arrojo nuevos resultados, donde si hubo una mejora evidente de sus habilidades coordinativas. La investigación se realizó con una población de 15 estudiantes, los cuales se encuentran en una edad de 8 y 9 años de edad pertenecientes a educación general básica de los cuales el 60% son de género masculino y 40% son género femenino, N = Muestra, N = 15 = estudiantes, 15 = 100%, se aplicó la prueba no paramétrica T de Wilcoxon donde el valor de la significancia de las 7 evaluaciones fue de 0.00 menor a 0.05 evidenciando que los juegos tradicionales adaptados si mejoran las habilidades coordinativas en la clase de Educación Física, permitiendo que la investigación sea un aporte al conocimiento, para contribuir y mejorar el desarrollo coordinativo, también teniendo en cuenta la participación de los niños en las actividades físicas y deportivas desarrolladas en la clase de Educación Física.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.006 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".