La mobilisation des interventions en art-thérapie au cours du processus de prise de décision en counseling de carrière
Bibliographic record
Abstract
Ce mémoire vise à explorer comment la mobilisation des interventions en art-thérapie contribue au processus de prise de décision en counseling de carrière. Afin d’atteindre les objectifs de cette recherche qualitative, une collecte de données à l’aide d’entrevues individuelles s’est effectuée auprès de trois personnes qui sont à la fois conseillères d’orientation et art-thérapeutes au Québec. On constate que l’art-thérapie s’intègrerait facilement au counseling de carrière pour faciliter le processus de prise de décision. Ainsi, en contexte de counseling de carrière, l’art-thérapie s’adresserait à tout type de clientèle intéressée et ouverte à cette approche. De plus, les principales problématiques avec lesquelles l’art-thérapie serait utilisée en counseling de carrière sont la difficulté à s’exprimer, le manque de connaissance de soi, les transitions difficiles et l’anxiété. L’étude présente également les principales ressources internes et externes utilisées par les conseillères d’orientation ainsi que les interventions en art-thérapie qu’elles mobilisent lors du processus de prise de décision en counseling de carrière. L’analyse de données montre aussi que les interventions en art-thérapie mobilisées en counseling de carrière contribueraient à augmenter le niveau de motivation, à favoriser la connexion entre le corps, les pensées et les émotions, à réduire l’anxiété, à faciliter les prises de conscience, au développement de la connaissance de soi, au changement de la perception de soi, à faciliter l’expression de soi, au développement des aptitudes et compétences, ainsi qu’au développement des habiletés à la prise de décision des personnes clientes. Enfin, la nouveauté des arts, l’accès à l’inconscient et au langage non verbal, le reflet des comportements, des pensées et des émotions dans l’acte de création, de même que le rôle de laboratoire pratique de l’art-thérapie, font partie des raisons qui expliqueraient ces contributions.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.016 | 0.026 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.005 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.004 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.014 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".