La comunita educativa per minori
Bibliographic record
Abstract
Il saggio (che matura da precedenti studi, esperienze professionali e scritture dell’autrice sul tema) si concentra su La comunità educativa per minori e affronta i seguenti nuclei:\n-\tl’affido dei minori a strutture educative (fornendo una prima introduzione sui diritti/sulla tutela dell’infanzia e dell’adolescenza); \n-\tle principali condizioni e/o situazioni alla base delle disposizioni di affido del minore (ripercorrendo cause e modalità con cui viene disposto l’affido di minori a strutture educative); \n-\tle differenti tipologie di strutture d’affido dei minori (esprimendone l’evoluzione nel tempo e i distinguo tra: istituto (ormai spento), comunità di pronta accoglienza, case-famiglia, comunità nella formula del gruppo-appartamento, hub per MSNA, comunità per MSNA e alloggi in autonomia per adolescenti prossimi alla maggiore età e/o per neo-maggiorenni);\n-\tla comunità educativa per minori nella tipologia del gruppo-appartamento, ricostruendone le condizioni, le criticità e le potenzialità: a) dell’inserimento (quindi dell’accoglienza/dell’ancoraggio), della permanenza (quindi del progetto educativo individuale e di comunità, che – a livello di attività, di tempi e spazi, regole e relazioni - concerne l’interno e l’esterno, con rimando nel secondo caso anche agli eventuali rapporti con la famiglia, alla scolarizzazione/formazione professionale, all’inserimento lavorativo, alla fruizione delle offerte culturali dei territori e alla socialità diffusa) e del congedo (che deve essere preparato progressivamente dal primo giorno maturando responsabilità sociale e autonomia individuale);\n-\tle figure professionali (in particolare di tipo educativo e pedagogico) con specifici bisogni formativi (iniziali e in servizio) e rispettive funzioni.\nL’autrice è Co-Curatrice del Volume in cui si colloca il saggio e in cui ha pubblicato altri 5 Saggi e 1 Co-Introduzione. Il volume ha avuto 3 Recensioni in Riviste di Fascia A (La Rivista di Pedagogia e Didattica, Pedagogia Oggi, Metis) e la pubblicazione di 1 Video su Rai Scuola, oltre l’Adozione Bibliografica negli Insegnamenti dei CdS di diverse università italiane.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.010 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.005 | 0.003 |
| Open science | 0.002 | 0.007 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.031 | 0.006 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".