Las Redes Sociales De Apoyo Dentro Del Desarrollo Psicosocial De Los Estudiantes Con Déficit Cognitivo Del Colegio La Estancia S.I.L
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Bibliographic record
Abstract
La Institución Educativa Distrital La Estancia San Isidro Labrador de carácter oficial publica se encuentra ubicada en la localidad de Ciudad Bolívar, en el barrio La Estancia. Imparte educación a más de 2500 estudiantes desde los grados de preescolar a once en tres jornadas: mañana, tarde y noche, con convenio con el SENA y con comedor escolar. Cuenta con un equipo directivo entre los cuales se encuentra el Departamento de Orientación y Educación especial. La población a la que brinda el servicio de educación se encuentra sujeta a diferentes necesidades sociales y económicas, muchos de ellos provenientes de población en situación de desplazamiento, el sector está marcado por situaciones de violencia en los barrios aledaños y el microtráfico de estupefacientes aspecto que impacta en cierta medida a la institución. Actualmente pertenece a los colegios de la localidad que tiene el programa de inclusión educativa por lo que alberga a la población en situación de discapacidad de tipo cognitivo y algunos sensoriales, pero este proceso de inclusión en sí mismo no ha sido fácil en la institución por barreras que se han detectado tanto administrativas, logísticas como pedagógicas y convivenciales, sin mencionar las necesidades de tipo psicosocial en donde se encuentra la rotación de menores con discapacidad por la poca adaptación al contexto educativo y la carencia de redes sociales de apoyo.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it