Metateatro e altro teatro oltre l'emergenza
Bibliographic record
Abstract
Il 23 gennaio del 2020 ha inizio il primo lockdown di massa della storia: 60 milioni di persone appartenenti alla provincia di Hubei – di cui 11 milioni solo nella città di Wuhan – entrano in un rigido lockdown. A quell’altezza, pochi avevano immaginato o si erano spinti a prevedere che anche l’Italia, e poi tutta l’Europa, nel giro di due mesi avrebbe adottato misure simili per affrontare la pandemia da Sars-Cov-2 poi nota come Covid -19 (Coronavirus Disease). L’VIII Edizione del Convegno internazionale “Culture del Teatro moderno e contemporaneo. Per Angela Paladi- ni Volterra” si è svolta da lì a pochi mesi e non ha potuto che tenere conto nei temi e nelle modalità delle difficol- tà del periodo che stavamo attraversando. Il tema del Convegno avrebbe dovuto essere dedicato al Metateatro dalle sue prime manifestazioni alla contempo- raneità per coprire i temi cari agli studi di Angela Paladini Volterra, a partire da Goldoni, fino a raggiungere la con- temporaneità, e in particolare Pirandello per il quale ricor- reva il centenario dalla prima rappresentazione al Teatro Valle di Roma dei Sei personaggi in cerca di autore di Pirandello (9 maggio del 1921). La crisi pandemica ha portato, però, il comitato scientifico – costituito da Luciano Mariti, Rino Caputo e la sottoscritta – a modificare il titolo in “Meta- teatro e altro teatro oltre l’emergenza”. L’intento è stato quello di affrontare l’urgenza di parlare della situazione attuale del teatro, di dare spazio alle riflessioni teoriche, pratiche ed esperienziali intorno al rapporto fra teatro, so- cietà e realtà virtuale, che la crisi epidemiologica, ancora in corso, stava rendendo più pressanti che mai.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.006 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.004 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.037 | 0.252 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".