Oportunidade e desafios de mobilidade working & holiday : para jovens portugueses no programa Internacional Experience Canada
Bibliographic record
Abstract
A dissertação aqui proposta, de tema “Oportunidades e desafios de mobilidade working & holiday para jovens portugueses no programa International Experience Canada” (IEC), objetiva demonstrar o potencial que este programa poderá representar para os jovens, incluindo os portugueses, que têm acesso ao programa desde 2018, para a sua eventual integração no competitivo mercado de trabalho canadiano, através do delinear do perfil do participante; de aferir motivações/expectativas quanto à participação (tendo em conta as realidades pré-pandemia e pandémica); do estabelecimento de competências a adquirir durante a mobilidade; da identificação desafios durante o processo de mobilidade e da apresentação de recomendações para futuros processos de recrutamento de candidatos. O IEC possibilita a atribuição de um de três tipos de visto a cidadãos de várias nacionalidades, por períodos de curta e longa duração e recebe, anualmente, dezenas de milhares de candidatos. Devido à Covid-19, o programa encontrou-se suspenso entre 2020 e 2021, causando constrangimentos a vários candidatos. Uma vez que várias fontes apontam à retoma gradual do turismo internacional a partir de 2021 e sendo que o Governo canadiano pretende fomentar a imigração até 2023, o programa IEC é naturalmente e indiretamente afetado por estes factos. Recorreu-se ao uso de várias fontes de informação e recolha de dados, principalmente através de um inquérito por questionário a cem participantes atuais e passados do programa IEC. As principais conclusões apontam para a existência de mais oportunidades do que desafios durante a mobilidade, tendo em conta o grau de satisfação dos inquiridos com o funcionamento do programa e com o processo de mobilidade (contando alguns candidatos com mais do que uma participação), uma vez que este possibilita, mais facilmente, atingir objetivos pessoais destes indivíduos que passam pela imigração permanente, o crescimento espiritual e a aquisição de experiências. Em adição, esta nova mão-de-obra temporária afigurou-se dotada das competências necessárias ao bom desempenho no mercado de trabalho canadiano em geral, incluindo no setor do turismo.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.009 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".