PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS \n DAN HABITS OF MIND SISWA SMK MELALUI \nPEMBELAJARAN INKUIRI MODEL ALBERTA
Bibliographic record
Abstract
Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah kemampuan \nkoneksi matematis dan habits of mind siswa masih rendah. Tujuan dari penelitian \nini adalah: 1) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan koneksi matematis \nsiswa yang memperoleh pembelajaran Inkuiri Model Alberta lebih tinggi daripada \nsiswa yang memperoleh model Problem Based Learning; 2) Untuk mengetahui \nHabits Of Mind siswa yang memperoleh pembelajaran Inkuiri Model Alberta \nlebih baik daripada siswa yang memperoleh model Problem Based Learning; 3) \nMengetahui efektivitas pembelajaran Inkuiri Model Alberta untuk kemampuan \nkoneksi matematis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi \neksperimen dengan desain pretes dan postes. Populasi dalam penelitian ini adalah \nsiswa kelas XI SMK Nasional Bandung tahun 2018-2019. Adapun sampel dari \npenelitian ini adalah siswa kelas XI Akomodasi Perkantoran sebagai kelas \neksperimen dan siswa kelas XI Multimedia sebagai kelas kontrol. Instrumen yang \ndigunakan adalah tes kemampuan koneksi matematis dan angket habits of mind. \nAnalisis data menggunakan uji parametrik pada data pretes-postes melalui \nbantuan software SPSS 20.0 for windows dan rumus cohen’s d untuk melihat \nefektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peningkatan kemampuan \nkoneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Inkuiri Model Alberta \nlebih tinggi daripada yang memperoleh model Problem Based Learning; 2) Habits \nOf Mind siswa yang memperoleh pembelajaran Inkuiri Model Alberta lebih baik \ndaripada siswa yang memperoleh model Problem Based Learning; 3) Efektivitas \npembelajaran Inkuiri Model Alberta untuk kemampuan koneksi matematis \nmemiliki efektivitas yang berkategori besar. Dengan demikian pembelajaran \nInkuiri Model Alberta dapat dijadikan sebagai alternatif bagi guru dalam \nmelaksanakan pembelajaran di kelas. \nKata Kunci: Pembelajaran Inkuiri Model Alberta, Kemampuan Koneksi \nMatematis, Habits Of Mind.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.003 |
| Open science | 0.002 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.035 | 0.009 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".