Aide-memoire du carabinier volontiare, comprenant une compilation des termes de commandement usites dan l'armee anglaise,... aussi Le manuel su sergent...
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Bibliographic record
Abstract
AVERTISSEMENT L'enthousiaime avec lequel une grande partie de la population canadienne s'est livre l'exercice militaire et au maniement des armes, et l'importance que chaque volontaire attache cet art qu'il sera appel, peut-tre avant longtemps, mettre en pratique sur le champ de bataille, a fait sentir un besoin urgent, celui d'un ouvrage dans lequel il put puiser les renseignements propres faciliter son avancement, et qu'il pt consulter pour ne pas perdre les fruits dj acquis dans les exercices qu'il a suivis jusqu' ce jour.M'tant dvou, depuis dj plusieurs annes, l'Instruction Militaire de mes compatriotes, et plus particulirement depuis que la guerre, qui a t prte d'clater entre la Mtropole et les Etats-Unis, est venue jeter l'alarme parmi notre paisible population, j'ai compris tous les avantages qui rsulteraient pour nos volontaires canadiens, de la publication d'un ouvrage o seraient compils tous les termes de commandement usits dans la drill de l'arme anglaise et adopts par les volontaires.Ce n'est pas sans beaucoup d'hsitation que j'ai acquiesc la demande d'un grand nombre de personnes qui j'ai l'honneur de donner l'instruction militaire, et que je livre aujourd'hui la publicit quelques notes que, dans des moments de loisir, j'avais faites pour mon utilit et pour mon avan- cement personnel.Je demande d'avance, pour ce petit travail, toute l'indulgence de mes concitoyens.J'ai cru devoir mettre dans ce volume un historique des armes, que j'ai puis dans diffrents auteurs, et que je me suis efforc de rendre aussi intressant que possible.Le lecteur sera assez quitable pour ne pas penser que j'aie voulu donner dans un cadre aussi troit tout les principes de la science militaire ; je n'aurais pas voulu entreprendre cette tche que je crois, d'ailleurs, au- dessus de mes forces.Mon intention, en publiant cet ouvrage, n'a t que de donner une compilation des termes de commandement, avec quelques notes explicatives, et, en ce faisant, je n'ai agi avec d'autres motifs que celui d'tre utile mon pays.Je dois dire, aussi, qu'en agissant ainsi, je n'ai t guid par aucun esprit de spculation, et dans ce but, ne tenant aucun compte de mon travail, j'ai voulu en limiter le prix au cot de l'im- pression afin de le mettre la porte de toutes les classes.Si cet aide-mmoire peut tre de quelqu'utilit mes compatriotes et les engager continuer l'oeuvre qu'ils ont si noblement commenc, j'aurai atteint mon but.Qubec, 29 Mars, 1862. HISTORIQUE DES ARMESAvant d'tre agriculteur, l'homme fut guerrier et chasseur, car la nature ne lui a donn, pour attaquer ou pour se dfendre, qu'une intelligence tendue, et une main faible mais apte devenir habile.Elle a donn aux animaux des armes offen- sives et dfensives plus ou moins sres, plus ou moins redou- tables.Mais l'homme, elle l'a recouvert d'une peau mince trs-facile lacrer, sujette toutes les impressions du froid ou de la chaleur, elle lui a refus les dents longues et tranchantes, les ongles robustes ; sa course n'est point rapide, sa force mus-On trouve encore des archers chez quelques montagnards de l'Ecosse et des Orcades.L'arbalte tait un arc muni d'un conducteur qui rendait l'atteinte de la flche beaucoup plus sre.Le javelot tait dans le principe un bton pointu, on l'arma dans la suite d'une pointe de fer ; les plus gros taient nomms Javelines.Telles furent les premires armes offensives.La peau cailleuse d'un serpent, le cuir d'un taureau furent les premires cuirasses.* Quand l'escouade sera en un simple rang, l'instructeur devra dire : " as a front, (ou as a rear) rankchargebayonets."Rod.Home.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it