Recerca bibliogràfica dels factors socials determinants en el procés de transició entre sistemes de salut mental ambulatòria: Contribucions del treball social Sanitari en el pas efectiu del centre de salut mental infanto-juvenil al centre de salut mental d'adults
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Són diversos els factors socials que incideixen en les diferents etapes per les quals travessa la malaltia mental; una d'elles és la relacionada amb el canvi ambulatori al centre de salut mental d'adults, on l'adolescent afectat d'un trastorn mental greu s'ha d'adaptar a la nova dinàmica d'atenció i equip de professionals suposant-li en múltiples ocasions una situació estressant que pot arribar a afectar la correcta vinculació i seguiment posterior al nou dispositiu. En el present treball es realitza una recerca bibliogràfica sobre els principals factors socials que determinen aquesta transició entre dispositius de salut mental ambulatòria i que són susceptibles de ser intervinguts des del Treball Social Sanitari per afavorir l'òptima adherència i contribuir a la continuïtat assistencial del centre de salut mental d'adults. L'abordatge dels aspectes socials obliga a l'exercici de comprendre la salut i la malaltia des d'un enfocament biopsicosocial on els tres tipus de factors (biològic, psicològic i social) desenvolupen un paper igual de significatiu en la salut mental dels joves amb patologia psiquiàtrica greu en un moment de canvi com el que emmarca aquesta recerca.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.003 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.003 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.009 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.002 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.004 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it