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Record W7024091863

The roles and the status of the Métis of Winnipeg in their community and in the Canadian society

2011· other· fr· W7024091863 on OpenAlexaboutno aff

Bibliographic record

VenueOpenGrey (Institut de l'Information Scientifique et Technique) · 2011
Typeother
Languagefr
FieldSocial Sciences
TopicIndigenous Health, Education, and Rights
Canadian institutionsnot available
Fundersnot available
KeywordsContext (archaeology)EthnographyEthnic discriminationIdentity (music)Feminism
DOInot available

Abstract

fetched live from OpenAlex

Cette thèse constitue une recherche exporatoire qui repose sur une approche empirico-déductive, une méthodologie et une analyse qualitatives. Elle est fondée sur l'analyse des sources écrites et des entrevues effectuées lors des deux enquêtes de terrain (qui totalisent dix-sept mois de séjour) réalisées à Winnipeg, ainsi que l'observation directe et aprticipante réalisée sur place. Cette recherche porte sur les rôles et les statuts contemporains des femmes métisses de Winnipeg dans leur communauté et dans la société eurocanadienne et leur évolution depuis la période du commerce de la fourrure (période qui s'étend de 1670 à 1870). Elle vérifie aussi si les métisses endurent des discriminations raciales et sexuelles dans ces deux milieux. De plus, elle s'intéresse à la difficulté de maintenir et transmettre son identité et sa culture en contexte minoritaire en milieu urbain. Le cadre théorique appliqué se base sur l'anthropologie féministe et l'approche de la pratique en anthropologie afin d'être en mesure de saisir les inégalités que subissent les Métisses ainsi que les processus de résistances et de domination impliqués. Nous nous rendons également compte des initiatives mises en place par ces dernières pour s'opposer à ces disparités. Cette recherche se démarque des autres études autochtones en traitant des Métis, alors que la plupart d'entre elles portent sur les Amérindiens. De plus, dans le cadre des études métisses, il est rarement question des femmes et encore moins dans la période contemporaine. Le peu de fois où les Métisses sont mentionnées, elles sont représentées durant l'époque du commerce de la fourrure ou à la fin du XIXe siècle, après les deux resistances métisses qui ont eu lieu en 1870 et en 1885. En outre, les Métis sont souvent dépeints en milieu rural, plus particulièrement dans le Nord, dans des lieux isolés de la société dominante, aux conditions de vie rudes. Généralement, les chercheurs se concentrent sur leurs problèmes d'adaptation dans la société dominante. Nous avons choisi de nous axer sur les femmes métisses dans la vill de Winnipeg, de nos jours, et nous avons abordé le sujet de la difficulté de préserver son identité en milieu urbain. Suite à nos analyses, nous avons remarqué que les Métisses sont discriminées en raison de leur sexe et de leur origine ethnique, par des membres de la société dominante, ainsi que par des Amérindiens et des Métis. a cause de l'absence de définition définitive de "l'ethnonyme métis", de nombreux Métis voient leur identité remises en question, en raison de certains de leurs attributs perçus comme douteux, comme par exemple, la couleur de peau ou la langue maternelle. Ce racisme a des retombées sur la sécurité des métisses, mais aussi sur leur estime d'elles-même et sur leurs comportements. Dans leur communauté, les Métisses subissent ausii des discriminations sexuelles. Des politiciensmétis définissent les rôles des femmes métisses, en établissant une image de la mère autochtone idéale qui respecte et continue les traditions métisses. Par ce discours, ils essaient de tenir à l'écart les femmes de la scène politique. Par ailleurs, dans le cadre de leur rôle de mère, les femmes métisses ont recours à divers moyens pour transmettre leur culture à leurs enfants. Dans cette optique, elles utilisent des procédés classiques comme l'apprentissage d'activités traditionnelles, mais aussi des nouvelles technologies comme les émissions de télévision et les sites internet. Elles sont également aidées dans cette tâche par les initiatives des associations métisses qui organisent des ateliers d'activités métisses.

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

How this classification was reachedexpand

Full frame machine prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.

metaresearch head score (Codex)0.001
metaresearch head score (Gemma)0.004
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesnone
Consensus categoriesnone
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Qualitative · Consensus signal: Qualitative
GenreCandidate signal: Empirical · Consensus signal: Empirical
Teacher disagreement score0.056
Threshold uncertainty score0.410

Distilled classifier scores by category (both heads)

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0010.004
Meta-epidemiology (narrow)0.0000.000
Meta-epidemiology (broad)0.0000.000
Bibliometrics0.0030.005
Science and technology studies0.0170.007
Scholarly communication0.0060.002
Open science0.0020.006
Research integrity0.0010.001
Insufficient payload (model declined to judge)0.0040.000

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.020
GPT teacher head0.274
Teacher spread0.253 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it

Classification

machine, unvalidated

Machine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.

The models applied no category: nothing in the taxonomy fit this work.
Study designQualitative
Domainnot available
GenreEmpirical

How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".

Quick stats

Citations0
Published2011
Admission routes1
Has abstractyes

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