Le Québec sous toutes ses échelles: 20 ans de recherche au CIEQ. Actes des 19e et 20e colloques étudiants du CIEQ
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Bibliographic record
Abstract
Afin de diffuser les réflexions et les résultats des recherches de ses étudiants et étudiantes membres, le Centre interuniversitaire d’études québécoises (CIEQ) vous présente un nouveau numéro de la collection « Cheminements ». Deux étudiants en cotutelle (l’un à l’Université Laval et à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, l’autre à l’Université Laval et à l’Université libre de Bruxelles), deux étudiantes de l’Université de Sherbrooke, un étudiant de l’Université Laval et une étudiante de l’Université du Québec à Trois-Rivières livrent ici les textes issus de leurs communications présentées lors des 19e et 20e colloques étudiants du CIEQ. Les actes qui en découlent rassemblent ainsi des articles qui explorent des thématiques chères à la relève en études québécoises : les questions de mémoire, de méthodologie et d’historiographie d’une part et celles tournant autour des idées de rupture, de conflit et de contestation d’autre part. L’intérêt des outils généalogiques pour l’historien, l’évolution de l’historiographie québécoise sur les mariages interreligieux au Québec, le récit de fiction cinématographique depuis les années 1960, la participation des corsaires à l’effort de guerre sous le Régime français, le mouvement des chômeurs au lendemain de la Grande Guerre et la mobilisation sociale et politique de la société civile sur la question de l'immigration en région à la fin du XXe siècle sont les sujets des articles qui démontrent le dynamisme de la relève étudiante tout autant que la diversité des études scientifiques au CIEQ.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.005 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.002 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it