'Non est excellentior status' vaquer à la philosophie médiévale : études offertes en hommage à Claude Lafleur
Bibliographic record
Abstract
Ce volume regroupe les contributions de vingt-deux chercheur.es universitaires, collègues et ami.es de Claude Lafleur, qui ont voulu lui rendre hommage à l'occasion de son départ à la retraite en tant que professeur titulaire à la Faculté de philosophie de l'Université Laval. La diversité des aires géographiques et la pluralité des strates générationnelles auxquelles appartiennent les chercheur.es qui ont contribué à ce livre témoignent éloquemment de l'envergure de la "sphère d'influence" des productions intellectuelles de Claude Lafleur. Les textes réunis relèvent des principaux champs de recherche que leur ami et mentor a patiemment labourés au cours de sa carrière académique : histoire des corpus et des manuscrits; transmission des textes philosophiques et de leurs notions fondamentales, de l'Antiquité au Moyen Âge; éditions critiques de textes issus des Facultés des arts et de théologie de l'Université de Paris aux XIIIe-XIVe siècles; enseignement de la philosophie au XIIIe siècle à la lumière des textes didascaliques; histoire des pratiques discursives dans les Facultés des arts médiévales; étude de concepts clés de la pensée de Thomas d'Aquin; discussion médiévale sur les universaux; philosophie de l'histoire des médiévistes contemporains. Ce recueil d'études souhaite ainsi se faire le reflet de certains des intérêts heuristiques, des orientations méthodologiques et des thématiques historico-philosophiques que Claude Lafleur a poursuivis, explorées et étudiées dans ses propres écrits, ayant toujours été convaincu "qu'il n'y a pas de statut plus excellent que de vaquer à la philosophie" - Hinterer Umschlagdeckel
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.246 | 0.019 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".