Parcours migratoires et re-constructions identitaires de femmes d'ascendance maghrébine à Montréal
Bibliographic record
Abstract
Cette recherche vise à présenter les différentes dynamiques entourant la construction et reconstruction identitaire de Sabrina, Aïcha, Ibtissem, Moufida, Assia, Farah, Zineb, Yousra, Oumaima, Amel, Malika et Chahinez, 12 femmes québécoises d’origine maghrébine (Algérie, Maroc, Tunisie). À l’aide des méthodes d’histoire orale, nous avons mené ces entrevues, dans un contexte de pandémie mondiale, grâce aux plateformes de visioconférence. L’envergure de cette recherche se veut modeste, mais novatrice, les sujets ayant été abordés dans les entrevues pouvant à eux seuls produire assez de matériel pour un livre volumineux. En effet, ces femmes se livrent dans des témoignages qui révèlent parfois des contextes migratoires difficiles, comme la guerre civile algérienne des années 90, qui a pour plusieurs répondantes engendré une identité militante, des souvenirs empreints d’un sentiment de terreur et d’une incertitude quant à l’avenir de soi et ses enfants. Parallèlement, ces femmes ayant vécu leur vie adulte au Maghreb parlent d’une vie où la famille est un filet social important et chéri et où la stabilité financière est assurée par leur bagage scolaire important. En revanche, le bien-être de leurs enfants est, chez toutes les participantes, des trois pays, la première raison présentée pour justifier leur départ. En effet, il appert de leurs témoignages que le bonheur de leur progéniture, ou celle de leurs parents ne peuvent être pariés sur l’avenir socioéconomique de leur pays d’origine. Cette situation qu’elles jugent précaire jumelée au contexte politique du Québec à la recherche d’immigrants économiques francophones présente un environnement propice à leur immigration vers la Belle province. À travers les entrevues, on voit comment l’évolution du visage politique, culturel, économique et social du Québec exerce une grande influence sur la construction et reconstruction identitaire des 12 femmes de notre enquête. On se demandera si les contextes d’islamophobie ambiante, de mainmise des ordres professionnels, et de la non reconnaissance des diplômes maghrébins sont des décisions qui impactent intimement ces femmes dans leur identité professionnelle et personnelle et influencent également, la deuxième génération de Québécoises d’origine maghrébine, dans leurs interactions et leur construction identitaire. En outre, pour elles, naviguer entre les cadres normatifs de relations de genre de leur famille et ceux de leur société d’établissement, représente une gymnastique ardue. On s’interrogera sur le rôle des sociétés patriarcales qui instrumentalisent des femmes à des fins idéologiques. Pour mieux comprendre les rapports de genre nous étudierons leurs attentes relationnelles dans un contexte de couple, car elles illustrent comment leurs choix conjugaux sont intimement liés à leur identité ethno religieuse et sociale. Notre but est d’apporter un éclairage nouveau à un champ de l’histoire de l’immigration du Québec encore peu étudié, grâce aux perceptions de 12 femmes d’ascendance maghrébine du Québec (interrogées par l’auteure, Yasmine Boukerrou durant l’année 2021), se livrant sur leurs histoires d’immigration familiale, leurs parcours scolaire et professionnel, ainsi que leur vie conjugale et sociale. Ces entretiens intimes nous permettent de mettre en lumière des histoires qui font écho à plusieurs événements socio-historiques et qui révèlent les émotions profondes liées au déracinement, à l'adaptation, à la construction de l'identité et au fait d'être une femme dans ces circonstances parfois tendues, induites par des phénomènes sociaux, culturels, idéologiques et politiques. Ce mémoire est divisé en deux parties : avant et après l’immigration au Québec. La première partie a pour but de contextualiser les récits de ces femmes qui ont pour la plupart des vies financièrement aisées dans leurs pays de naissance maghrébin. On s’intéresse également à leur rapport au travail et à leurs rôles sexués dans un contexte familial et conjugal. Une partie de cette recherche est aussi consacrée à l’analyse des enjeux liés à la deuxième génération de ces femmes d’origine maghrébine qui nous introduisent à un univers langagier et à la prise en charge de leur féminité. Ce mémoire tente de garnir la toile de la recherche en histoire traitant des femmes d’origine maghrébine, qui font partie depuis plus de 30 ans, du visage social du Québec. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : maghrébines, femmes, immigration, identité, diaspora maghrébine, deuxième génération, rapports de genre, Montréal, histoire orale, féminisme intersectionnel
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.113 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".