De l'education; conference faite en fevrier 1881 devant le Cercle Catholique de Quebec.
Bibliographic record
Abstract
DES PRKSSES DU "COURRIER" DE ST HYACINTHE ont échoué, et qu'en se faisant elle-même institutrice», la révolution pourra avoir plus facilement raison de la société.C'est le chef de la famille que Dieu désigne pour inculquer dans l'intelligence de l'enfant les notions du devoir, de l'obéissance et de l'amour, car la famille est la sentinelle avancée de l'humanité ; elle veille à l'éducation première ; elle est la source d'où s'échap- pent les vertus sociales ; l'enfant y puise à longs traits le breuvage de la vie, et, lorsqu'il quitte le toit pater- nel, son cœur a déjà reçu la semence qui fera de lui un homme.Considérée à ce point de vue, l'œuvre de l'éducation nous apparaît comme un des reflets les plus admirables de la bonté de Dieu ; c'est une œuvre divine dans la plus large acception du mot, en fortifiant ses facultés intellectuelles, en développant ses facultés physiques» morales et religieuses, et en le préparant à remplir ses devoirs envers sa famille, son pays et son Dieu.C'est ce que ne veut point l'irréligion, et s'emparer de la jeunesse, l'éloigner du foyer domestique, la sous- traire à la douce influence de la mère de famille, la façonner aux idées démagogiques, tel est le but qu'elle poursuit ardemment.Sa devise est que la science tient aujourd'hui en ce qui touche la direction des intérêts sociaux, le rôle que remplissait autrefois la religion.L'éducation de la jeunesse, telle est donc la grande question du moment.Mon intention ce soir est de vous parler du rôle de l'Eglise dans l'éducation ; en second lieu, de l'éduca- tion sans la foi, et de faire voir les résultats de l'éducation dans les pays de foi.Le sujet est très vaste, et afin de me maintenir dans, de justes bornes, je devrai être sobre de paroles.Disons d'abord en peu de mots ce qu'a été le rôle
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.003 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.172 | 0.024 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".