Cultural Circulation : Dialogues between Canada and the American South (Volume 843)
Bibliographic record
Abstract
Der Band basiert auf den Vorträgen, die ExpertInnen aus Nordamerika und Europa bei einem internationalen Kolloquium 2010 an der ÖAW über die historischen, kulturellen und literarischen Beziehungen zwischen Kanada und dem amerikanischen Süden gehalten haben. Die Beiträge zu dem breiten und bisher noch nicht systematisch untersuchten Themenkomplex gruppieren sich um vier Schwerpunkte. Sie erhellen demographische Phänomene (und ihre künstlerische Verarbeitung) wie die Vertreibung der Acadiens im 18. Jahrhundert und ihre Ansiedlung in Louisiana (Cajuns) und die Flucht afroamerikanischer Sklaven nach Kanada im 19. Jahrhundert. Besonders aber werden die intertextuellen Beziehungen zwischen AutorInnen aus den Südstaaten der USA (etwa William Faulkner oder Eudora Welty) und von ihnen inspirierten kanadischen SchriftstellerInnen im 20. Jahrhundert (Alice Munro, Jack Hodgins, Margaret Atwood u. a.) untersucht. Der so geführte intensive Dialog zwischen den beiden Kulturräumen wird aus verschiedenen Blickwinkeln und mit unterschiedlichen Methoden betrachtet und dabei kultur- und literarhistorisches Neuland betreten. Dies gilt auch für die Erörterung von parallelen gattungsspezifischen Entwicklungen in den beiden Gesellschaften. Neben den über zwanzig wissenschaftlichen Aufsätzen kommt auch das ludische Element in phantasievoll-kreativen Dialogen im Buch zu seinem Recht.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.007 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.005 |
| Scholarly communication | 0.008 | 0.006 |
| Open science | 0.006 | 0.007 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".