Desporto escolar - basquetebol: intervenção e inclusão de jovens imigrantes
Bibliographic record
Abstract
Resumo A actividade física regular assume um papel proeminente na promoção de um estilo de vida saudável, nomeadamente quando esta é de níveis elevados durante a infância e a juventude o que se vem a traduzir na idade adulta. O presente trabalho integrado no âmbito do Mestrado em Desporto e Actividade Física e com o tema “O contributo da Actividade Física e Desporto na integração de jovens de nacionalidade não Portuguesa”, pretende apresentar uma metodologia a utilizar para o ensino e treino do basquetebol feminino. Contempla ainda, um estudo de caso na Escola Maria Alberta Menéres – Sintra com o tema: “Contributo da Educação Física/Desporto na inclusão social de jovens imigrantes”. Este estudo tem como objectivo principal apresentar, através de um estudo de caso com jovens do 2.º ciclo do ensino básico oriundos dos países da zona leste da Europa, bem como dos países designados por PALOP1 praticantes de desporto escolar estudantes na escola E.B. 2,3 Maria Alberta Menéres, perceber a sua forma de inclusão na sociedade com o seguinte tema: “O contributo da Educação Física/Desporto na inclusão social de jovens não portugueses do 2.º ciclo do Ensino Básico na E.B. 2,3 Maria Alberta Menéres - Sintra”. O estudo teve como amostra 4 alunas, duas dos países do Leste da Europa e duas dos países designados por PALOP. Através de inquérito directo (entrevista), tentámos perceber, em jovens do 2.º ciclo do ensino básico que praticam desporto escolar na E.B. 2,3 Maria Alberta Menéres, de que forma a/o Educação Física/Desporto promove, ou não, a sua inclusão na sociedade.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.005 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.007 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.006 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.007 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".