Développer les compétences en écriture dans le cours de philosophie 102
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Professeurs de philosophie du Cégep de Sherbrooke, Louis Desmeules et Steve Dubois proposent, avec la collaboration de Christiane Blaser, du Département de pédagogie de l’Université de Sherbrooke, un article dans lequel est décrite une stratégie visant à accompagner les étudiants dans le développement de leur compétence à écrire. Générés autour de questions philosophiques « socialement vives » (Bizier) portant à la réflexion, les sujets de rédaction mis en place dans le cadre de cette approche favorisent un encadrement des étudiants dans toutes les phases de l’écriture, de la compréhension des consignes à la révision du texte, en passant par la séquence des évaluations formatives et sommatives. La rétroaction des étudiants à l’égard de ce projet, rapportée au moyen d’une fiche d’appréciation, a été très positive.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.001 |
| Open science | 0.003 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.010 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it