Le cours des configurations relationnelles et sexuelles non-conjugales chez des adultes émergent·e·s hétérosexuel·le·s
Bibliographic record
Abstract
Au cours du dernier siècle, les sociétés occidentales contemporaines ont connu une diversification considérable des repères et des pratiques de l’intimité et de la sexualité. Les configurations relationnelles et sexuelles non-conjugales (CNC), référant à tout type de relation sexuelle vécue par des partenaires qui ne considèrent pas former un couple, s’inscrivent dans cette tendance. Les CNC ont fait l’objet d’un intérêt scientifique et d’une visibilité publique grandissante depuis une vingtaine d’années. De nombreuses études récentes, principalement effectuées auprès d’adultes émergent·e·s aux États-Unis, ont permis d'identifier divers types de CNC (par exemple, les relations sexuelles d’un soir, les amitiés avec bénéfices, les fréquentations) et d’en comparer le fonctionnement en termes d'attentes, d’organisation des interactions et de qualité perçue. Toutefois, les connaissances sur le cours des CNC sont très limitées. Considérant la rareté des études longitudinales sur les CNC ainsi que l’incapacité des perspectives théoriques actuelles sur les relations intimes à aborder le cours de divers types de CNC, l’objectif de l’étude est d’explorer le cours des CNC auprès d’adultes émergent·e·s francophones au Québec. Afin de répondre à cet objectif, j’ai adopté une posture épistémologique et théorique intégrative. D’abord, l’interdisciplinarité et le constructionnisme social m’ont servi de point de départ épistémologique me permettant d’établir des ponts entre deux ensembles de perspectives théoriques provenant de disciplines différentes : celles en sociologie sur les transformations de la sphère intime et celles en psychologie sociale et en communication sur le fonctionnement et le cours des relations intimes. Ensuite, l’interactionnisme symbolique et la théorie des parcours de vie m’ont offert les outils conceptuels nécessaires pour examiner l’organisation temporelle des processus d’interaction et de construction de sens associés aux CNC. Cette posture m’a amené à employer un devis qualitatif longitudinal prospectif à court-terme. J’ai effectué mon étude auprès d’un échantillon homogène de 10 participant·e·s célibataires, âgé·e·s de 18 à 25 ans, se définissant comme hétérosexuel·le·s, résidant dans la région métropolitaine de Montréal et ayant le français comme langue première. J’ai suivi ces participant·e·s sur une période de trois mois en les interviewant à trois reprises, à raison d’une fois par mois. Lors des entrevues semi-dirigées, je les questionnais sur chaque nouveau·elle partenaire sexuel·le qu’illes ont eu dans le dernier mois et je les invitais à faire un suivi des partenaires sexuel·le·s rapportés dans les entrevues précédentes. Au total, les 10 participant·e·s ont rapporté 40 nouvelles CNC de différents types au cours de l’étude. Pour mon analyse, je me suis inspiré de la méthode de théorisation ancrée que j’ai dû combiner à des approches longitudinale, typologique et multiniveau, considérant le caractère des données colligées. L’analyse a permis d’identifier deux trajectoires relationnelles, soit la trajectoire conjugale et la trajectoire sexuelle non-conjugale, qui structuraient différemment le déploiement de la sexualité, de l’amitié et de l’amour dans les relations intimes des participant·e·s. La trajectoire conjugale est une séquence relativement standardisée qui organise le déploiement d’un projet conjugal fondé sur un amour durable, où la sexualité et l’amitié sont mises au service de ce projet. La trajectoire sexuelle non-conjugale est une séquence sur-mesure de déploiement d’une sexualité temporaire combinée à une amitié servant de substitut à l’amour conjugal. L’analyse a aussi permis d’identifier cinq phases à partir desquelles ces deux trajectoires se déployaient : le cadrage interprétatif, l’entrée en relation, la construction, la déconstruction et la reconstruction de la relation. Bien que les deux trajectoires partagent les mêmes phases et dimensions du fonctionnement relationnel, ces phases et dimensions prennent des formes et des significations différentes sur la base des sémantiques que ces trajectoires mobilisent. Cette étude longitudinale est la seule à ce jour s’intéressant au cours de plusieurs types de CNC. Elle a mené à la proposition d’un modèle interdisciplinaire du cours des CNC qui permet de comprendre l’organisation temporelle de la construction du choix et de la mobilisation du répertoire sémantique de la sphère intime. L’espace d’attributs ayant permis de définir les deux trajectoires relationnelles, composé par l’amour, l’amitié et la sexualité, forme un attelage conceptuel heuristiquement fécond pour comprendre la diversité des configurations relationnelles conjugales et non-conjugales. De futures études pourraient s’intéresser aux différentes combinaisons de ces attributs qui caractérisent la conceptualisation et le cours de types de relations autres que les CNC et le couple. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : configurations relationnelles et sexuelles non-conjugales, couple, âge adulte émergent, sexualité, amitié, amour, diversité relationnelle, fonctionnement relationnel, développement, interdisciplinarité
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.009 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".