Mise au point de critères d'indication de la radiographie pour traumatisme récent de la cheville chez l'enfant
Bibliographic record
Abstract
Cette étude prospective réalisée sur un échantillon de 1157 enfants, a pour projet d'identifier des critères cliniques permettant la prescription sélective de radiographie pour un enfant consultant en urgence pour traumatisme de la cheville. Cette démarche, s'inscrit dans le cadres d'une rationalisation des demandes d'examens complémentaires, face à une prescription systématique des radiographies, elle a permis chez l'adulte, de mettre au point les critères d'Ottawa; leur utilisation chez l'enfant semble moins performante, justifiant la recherche de critères plus adaptés aux jeunes patients. La première partie de ce travail rappelle les caractéristiques des traumatismes de la cheville, propres à l'enfant. Une revue de la littérature témoingne ensuite de l'intérêt suscité par ce problème de santé publique. Puis la sélection de critères cliniques est exposée. Elle propose de retenir comme signes "prédictifs" de fracture, "l'appui impossible", "l'existence de douleurs osseuses et/ou des parties molles", "un mécanisme traumatique différents du varus", "un délai de consultation <= 6 h". Un score quantitatif de 0 à 58 points est établi en fonction de la présence de es 4 critères, il prévoit la prescrption de radiographies lorsqu'il atteint 24 points, évitant ainsi la réalisation de 44% des radiographies en ne laissant échapper aucune fracture au diagnostic.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.013 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.002 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.007 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".