Una propuesta de intervención educativa en Infantil para trabajar la danza y la expresión corporal dentro del área de Educación artística (Educación Musical)
Bibliographic record
Abstract
El presente Trabajo Fin de Grado pretende mostrar la importancia y la necesidad de trabajar la \ndanza y la expresión corporal en la etapa de Educación Infantil por dos motivos: debido a la \nnecesidad de realizar actividades corporales que tienen los alumnos de estas edades, y además, \nporque se trata de un recurso esencial para favorecer la comunicación y su desarrollo integral. \nPara demostrar su importancia y su facilidad de aplicación real en las aulas de Educación \nInfantil, en el presente trabajo se muestra una propuesta de intervención sobre la danza y la \nexpresión corporal llevada a cabo dentro de un aula del segundo nivel del segundo ciclo de \nEducación Infantil. Se ha llevado a cabo a través de una metodología fundamentalmente \ncualitativa aunque también cuantitativa para conseguir obtener datos y cumplir los objetivos \npropuestos al inicio del trabajo.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.009 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.002 |
| Open science | 0.002 | 0.003 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.015 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".