Efeitos do Cronótipo e da Alexitimia no Reconhecimento de Identidade
Bibliographic record
Abstract
A Alexitimia é entendida como um construto multidimensional, e caracteriza-se pela acentuada dificuldade ou mesmo incapacidade no processamento emocional. Define-se pela dificuldade em diferenciar as emoções e sentimentos e expressá-los em palavras, em si e nos outros. Estas dificuldades também se inserem na identificação e reconhecimento de expressões faciais. Normalmente é visto como um aspeto clínico associado a alguma patologia, causadora de danos a níveis relacionais e sociais. Por sua vez, o conceito de cronótipo, um dos objetos de estudo da cronobiologia e da cronopsicologia, reparte-se em vespertino, matutino ou indiferente. Sujeitos matutinos têm frequentemente um melhor desempenho em tarefas realizadas durante a manhã, e sujeitos vespertinos à tarde, ou à noite. Com isto, pode-se constatar as preferências individuais do tempo de sono e vigília por diferentes horas do dia, e o impacto destas em funções cognitivas, como a realização de tarefas executadas através da memória de curto-prazo, raciocínio lógico e desempenho cognitivo, estado de humor, energia e flutuações na atenção e concentração. O desempenho na realização de tarefas, atinge o seu pico quando a tarefa é executada na “hora ótima”, que coincide com o horário preferencial do indivíduo. A isto dá-se o nome de “efeito de sincronia”. Assim, numa linha de investigação quasi-experimental procura-se dar iniciação ao estudo da influência do cronótipo e da alexitimia, numa tarefa de reconhecimento de identidade. Para isso, avaliou-se o desempenho dos participantes através de possíveis diferenças estatísticas na velocidade de resposta e nas taxas de acerto no reconhecimento de identidade de faces desconhecidas. Para o efeito, foram utilizados, numa amostra de estudantes universitários, um questionário sociodemográfico, o Questionário de Matutinidade-Vespertinidade de Horne e Östberg (2002) – versão portuguesa, usado para avaliar o cronótipo de cada indivíduo; a Escala da Alexitimia - Toronto Alexithymia Scale (TAS-20) - versão portuguesa, para a análise dos níveis de Alexitimia dos participantes, juntamente com uma versão modificada do teste The Glasgow Face Matching Test, que foi usado para avaliar o reconhecimento de identidade. Em termos gerais, não se verificaram diferenças significativas entre os grupos na taxa de acertos e dos tempos de resposta na realização da tarefa de reconhecimento de identidade, logo nenhumas das hipóteses se comprovam.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.051 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".