Kunnskap om elever og skolepersonalets forventninger En kvalitativ undersøkelse av kunnskaps betydning for skolepersonalets forventninger til elevene.

Fakultet for humanoria og pedagogikk Institutt for pedagogikk Sammendrag Denne masteroppgaven tar for seg samspillet mellom lærer og elev, og hvordan dette samspillet og forventninger til eleven kan bli påvirket av omgivelser.Påvirkningsfaktorene som dukket opp gjennom prosessen skriveprosessen var blant annet forventninger, fordommer og kunnskap.jeg undres over hvordan holdninger hos lærere kan komme til, og forbli.Gjennom bachelorstudiet og masterstudiet transkriberte jeg for et prosjekt som heter School-In.prosjektet tar for seg forskning som viser til at lærere senker forventninger til ulike elevgrupper.Det finnes ikke særlig mye forskning rundt dette temaet i Norge, eller i de skandinaviske landene.Det finnes derimot forskning fra Nord-Amerika som viser til at lærerne har vektlegger elever fra familier med en høyere sosioøkonomisk status.Siden jeg allerede var involvert i prosjekt School-In, kunne jeg bruke data som var samlet inn, jeg fikk også være med på datainnsamling nemlig fokusgruppeintervju.Valg av metode og gjennomføring av datainnsamling blir beskrevet i et eget kapittel.Skolene som deltar i prosjekt School-In har elever fra 1. til 7. klasse og 8. til 10. klasse, eller begge deler.Skolene har noen satsningsområder som de skal arbeide med i prosjektet, hovedfokuset er å innføre lokalmiljøet og foreldre inn i arbeidet i skolen.På denne måten kan dette vise til om innovasjonsarbeidet har vist til endring, eller om det krever mer arbeid.Fokuset i funnene gikk ut på hvordan skolepersonalet kommuniserer om elever, skolen og lokalmiljøet.Her kom det frem interessante tema, som jeg fant en del teori om.På denne måten kunne jeg drøfte funnene opp mot relevant teori.Avslutningsvis kommer det en oppsummering av funnene som viser at innovasjonsarbeidet til School-In gjorde at skolepersonalet fikk en ny refleksjon over hvordan lokalmiljøet kunne påvirke forventninger, omdømme, men også motivasjonen til elevene.Forord At en pandemi skulle ramme Norges og at landet skulle i lock-down var jo ikke forventet.Fra å være på lesesalen og i godt lag med medstudenter ble vi alle nødt til å holde oss hjemme.Å ikke kunne dra hjemmefra, være på UiA eller møte mennesker fysisk gjorde skriveprosessen krevende.Pandemi eller ikke, her er oppgaven.Det er skummelt for dette er kanskje slutten på begynnelsen.Jeg vil sende min store takk til School-In prosjektet som har gitt meg erfaring som vikar i deres arbeid.I dette arbeidet har jeg transkribert for School-In prosjektet, men også observert og vært intervjuer.I arbeidet har det dukket opp holdninger som har vekket min nysgjerrighet innenfor forventninger til elever.Gjennom oppvekst og løpet av akademia har jeg selv vært vitne til disse holdningene fra skolepersonell, men også fra foreldre.Dette fremmet et ønske om å gå dypere til hva som kan påvirke disse forventningene og hvordan de fortsatt er tilstede i møtet med eleven.Jeg tror skolen som institusjon ikke er klar over hvordan dette kan være med på å påvirke eller endre elevens liv.Jeg takke medstudenter som har støttet og hjulpet underveis.Om det har vært bøker som ikke var mulighet å få tak i lengre grunnet lock-down, men å motivasjon i skriveprosessen.Spesielt vil jeg takke Nadia min medstudent for hjelp, støtte og gode samtaler.Du er gull verd!Tusen, tusen takk til min veileder Jorunn Midtsundstad.Takk for at du har vært utrolig tålmodig og alltid vært støttende, det har betydd utrolig mye.Covid-19 stoppet ikke god veiledning, men førte til løsningsorienterte løsninger ved å har sende litteratur med posten.Takk for at du har vært tilgjengelig til alle døgnets tider.Tusen, tusen takk Jorunn.Takk til mine brødre Jon og Dag som har kommet med refleksjoner fra vår egen utdannelse og refleksjoner i prosessen.Takk til mamma og pappa som har heiet meg opp og frem, men også latt meg skrive hjemme hos dem i skogen når brakkesyken har vært som verst i Kristiansand.Avsluttningsvis vil jeg takke min Olav som har støttet meg i alle fem år på UiA som student.Takk for at du trodd på meg hele veien og pushet meg når jeg selv ikke klarte det.Jeg blir rørt over hvor mange gode og fantastiske mennesker jeg har i livet mitt!Når Erna Solberg tillater det -så skal dere alle få en god lang klem.For det har jeg savnet.

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.