Les facteurs organisationnels facilitant la réintégration professionnelle de policiers et policières de retour d'une assignation internationale
Bibliographic record
Abstract
Le contexte de mondialisation et de mobilité de la main-d’oeuvre augmente l’intérêt pour \nla gestion des ressources humaines internationales. Sous étudiée par les chercheurs et \nnégligée par les organisations, la réintégration est une phase cruciale du processus \nd’assignation internationale qui est pourtant difficilement vécue par les rapatriés. Le \nService de Police de la Ville de Montréal (SPVM) participe aux opérations \ninternationales de maintien de la paix onusiennes depuis 20 ans. Les spécificités du \ncontexte de ces assignations limitent les possibilités d’y généraliser les résultats \nscientifiques actuels. C’est donc afin d’optimiser les pratiques de réintégration du \npersonnel que la présente recherche a été menée dans le but d’identifier les facteurs \norganisationnels ayant le potentiel de faciliter la réussite de la réintégration \nprofessionnelle (RP) des policiers et policières SPVM de retour d’une opération \ninternationale de maintien de la paix. Des policiers et policières du SPVM qui étaient de \nretour depuis un minimum de six mois et un maximum de trois ans (N = 116) ont donc \nrépondu à un questionnaire bâti sur mesure pour l’étude. Celui-ci a permis de mesurer \ndifférents indicateurs de réussite de la RP ainsi qu’une liste de pratiques de soutien \norganisationnel, de caractéristiques de l’environnement de travail et des variables \nindividuelles recensées à l’égard de la RP. Une première vague d’analyses en \ncomposantes principales a d’abord permis de confirmer la possibilité d’utiliser sept des \nhuit regroupements de pratiques de soutien organisationnel et quatre des sept \nregroupements de caractéristiques de l’environnement de travail créés à priori. Une \nanalyse en composantes principales a ensuite infirmé la possibilité de faire usage d’un \nscore global de la réussite de la RP, mais confirmé celle de faire usage distinct des cinq \nindicateurs de réussite de la RP relevés à priori. Finalement, des analyses de régression \nmultiple hiérarchiques réalisées sur chacun des indicateurs de la réussite de la \nréintégration ont permis de mettre en lumière l’importance que l’organisation \nmaintienne le contact avec l’expatrié pendant l’assignation pour une meilleure réussite \nde la réintégration professionnelle. Cette pratique organisationnelle favorise \nl’engagement envers l’organisation, le bien-être psychologique des rapatriés et l’absence \nd’une intention de quitter l’organisation au retour. L’étude démontre également que les \npratiques visant à s’assurer que le rapatrié connaisse le poste qu’il occupera au retour \nprédisent une meilleure performance au travail. Pour finir, l’étude met en lumière \nl’importance d’accorder une attention à certaines variables individuelles des rapatriés, \ntelles que l’ancienneté, la position hiérarchique, le genre et le temps écoulé depuis le \nretour. Elle souligne également l’avantage de s’assurer que les rapatriés maintiennent \nune perception positive, autant du soutien organisationnel offert aux rapatriés que de \nl’accueil et du soutien de l’équipe de travail au retour, car ces conditions augmentent \nleur satisfaction au travail.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".