Pyörätuoliajokortti CP-vammaisille lapsille
Bibliographic record
Abstract
Opinnäytetyön tarkoituksena oli luoda manuaalista pyörätuolia käyttävien CP-vammaisten lasten pyörätuolitaitoja kehittävä opas Ruskeasuon koululle. Koulun fysioterapeutit ovat työssään huomanneet, että oppilaiden pyörätuolin käsittelytaidot kaipaavat harjoitusta. Tavoitteena on edistää CP-lasten omatoimisuutta ja itsenäisyyttä harjoittamalla pyörätuolin käsittelytaitoja. Tähän mennessä kirjallisuus ja vastaavanlaiset tutkimukset ja tuotokset ovat suunnattu pääsääntöisesti selkäydinvammaisten kuntoutukseen, ja työmme tarkoitus on soveltaa tätä tietoa CP-vammaisille pyörätuolinkäyttäjille. Opinnäytetyö pyrkii palvelumuotoilun keinoin luomaan pyörätuoliajokortista työkalun, jota koulun fysioterapeutit ja muu henkilökunta voivat käyttää pyörätuolin käsittelytaitojen harjoittamisessa. Lisäksi ajokorttia voi käyttää pyörätuolin käsittelytaitojen arviointiin.\n\nOpinnäytetyön teoreettinen viitekehys muodostuu CP-vammasta, CP-lapsen toimintakyvystä sekä manuaalisen pyörätuolin toiminnasta ja käytöstä. Dalhousie Universityn Wheelchair Skills Training Program Manual version 4.1 (2010) sekä Invalidiliiton Käpylän kuntoutuskeskuksen Opas hyvään pyörätuolin hallintaan (2009) toimivat keskeisinä lähteinä ajokorttiin valittujen liikkeiden ja suoritusten osalta.\n\nPyörätuoliajokortin pääteemat ovat pyörätuolin huolto, pyörätuolilla liikkuminen sekä siirtymiset ja painehaavojen ehkäisy. Huoltokoulussa tutustutaan pyörätuoliin ja sen eri osiin sekä niiden toimintaan. Käsittelytaito-osiossa harjoitellaan pyörätuolilla liikkumista ja paneudutaan suoritustekniikoihin fysioterapeuttisesta näkökulmasta. Ajokortin viimeisissä osioissa tarkastellaan siirtymisiä pyörätuoliin ja tuolista pois sekä painehaavojen ehkäisyä. Koulun fysioterapeutit kokivat kaikissa näissä opetuksen olevan hyvin vähäistä ja lasten taidot vaihtelevalla tasolla. Pyörätuoliajokorttiin sisältyy myös arviointiosio, jonka avulla pyörätuolitaitojen kehittymistä on mahdollista seurata ja havaita ongelmakohtia pyörätuolia käytettäessä.\n\nAjokortin toimivuutta testattiin Ruskeasuon koulussa vaihtelevilla 3 - 6 hengen oppilasryhmillä kuudella opetustunnilla. Tuotoksen toimivuutta ja sisältöä arvioivat testauksen yhteydessä koulun fysioterapeutit sekä vertaistukiohjaaja. Arviointilomakkeella henkilökunta arvioi ajokortin sisältöä ja toimivuutta käytännössä. Palautteen sekä omien havaintojemme perusteella muokkasimme tuotosta jokaisen testauskerran jälkeen. Pyörätuoliajokortti sisältää ohjeita eri liikkeiden suoritukseen, neuvoja ohjaajalle, vaihtoehtoisia suoritustapoja sekä harjoituksia ja leikkejä, joissa harjoitellut liikkeet toistuvat.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.003 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.003 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.082 | 0.130 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".