Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
L'accourcissement du temps de travail devient en notre pays un besoin social de plus en plus croissant, un but important des gens de travail sur l'avenir le plus prochain. Cela s'est exprimé dans le programme socio-économique du développement, qui prévoit la généralisation dans le futur le plus proche une semaine de travail de 40 heures avec deux jours libres. La décision prise dans ce domaine a posé devant la pratique économique le problème du raccourcissement de la semaine de travail comme une des taches importantes à résoudre dans les annés à venir. En résultat le raccourcissement du temps de travail devient de plus en plus l'objet d'un vif intêret de la théorie ainsi que de la pratique. Dans l'article, l'auteur essaye de caractériser les motifs fondamentaux et les conditions de ce processus, en le liant en principe avec les buts et les principes de notre politique sociale. Il montre sur quelques sources de sa compensation et sur les entreprises nécessaires, pratiques, conditionnant son efficacité et l'effectivité sociale. La pensée directive de l'article est la thèse, que le raccourcissement du temps de travail, s'il doit effectuer les avantages prévus, doit être accompli sur le principe de la réforme complexe, où se mèleraient réciproquement les fils économiques, sociaux et culturels, or en tant qu'une entreprise installée dans l'ensemble de la vie socio-économique de notre pays.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.003 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.003 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.002 |
| Open science | 0.005 | 0.003 |
| Research integrity | 0.004 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.008 | 0.006 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it