STUDENTS’ PERCEPTION TOWARDS TEACHERS’ \nCOMMUNICATION STYLE IN TEACHING ENGLISH AT 8 \nth \n \nGRADE OF MTS DARISSULAIMANIYYAH TRENGGALEK
Bibliographic record
Abstract
ABSTRAK \nFurqon, Giri Nurul. 2021. Registered Number, 12203173170. Students’ Perception \nTowards Teachers’ Communication Style in Teaching and Learning \nEnglish at MTs Darissulaimaniyyah Durenan Trenggalek . Thesis. English \nEducation Department. State Islamic University ( UIN) Sayyid Ali \nRahmatullah Tulungagung. Advisor: Dr. H. Nursamsu, S.Pd.I. M.Pd.I. \nKeywords: Persepsi Siswa, Gaya Komunikasi Guru, Pembelajaran Bahasa Inggris. \n \nGaya komunikasi guru merupakan salah satu hal yang sangat penting dalam \nproses pembelajaran, untuk menghasilkan komunikasi dua arah yang efisien maka \npenting bagi guru untuk mengetahui persepsi siswa terhadap gaya komunikasi dari guru \ndalam pembelajaran Bahasa Inggris agar tercapainya tujuan dari pembelajaran Bahasa \nInggris. \nRumusan masalah penelitian adalah; apa Gaya Komunikasi Guru yang tepat \ndigunakan untuk melibatkan Motivasi Siswa? \nTujuan penelitian ini adalah; Untuk mengetahui Gaya Komunikasi Guru yang \ntepat digunakan untuk Melibatkan Motivasi Siswa. \nDesain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian \nsurvei dengan menggunakan kuesioner dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. \nPopulasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Darissulaimaniyyah Durenan \nTrenggalek. Ada dua kelas sebagai sampel, yaitu kelas VIII A yang terdiri dari 23 siswa \ndan kelas VIII B yang terdiri dari 20 siswa. \nHasil penelitian ini dibagi menjadi tiga kategori yang pertama adalah persepsi \nsiswa terhadap gaya komunikasi guru ketika guru memberikan instruksi untuk \nmelakukan tugas secara intensif. Pada kategori ini, hasil pencarian data menunjukkan \nbahwa pada pernyataan nomor 4 (empat), (62,16%) siswa memilih tidak setuju dengan \ngaya komunikasi agresif yang ditunjukkan oleh guru. Selain itu pada pernyataan nomor 5 \n(lima) yang merupakan gaya komunikasi asertif mereka sebagian besar memilih setuju \ndengan angka 62,16%. Dan kategori kedua adalah persepsi siswa terhadap gaya \nkomunikasi guru ketika guru memberikan arahan untuk tidak mudah menyerah. Kategori \nini memiliki temuan data dengan pernyataan nomor 13 sebagian besar siswa memilih \n“tidak setuju” (51,35%) ketika guru memberikan tekanan kepada siswa untuk segera \nmenyelesaikan tugasnya (Gaya Komunikasi Agresif). Dan kategori yang terakhir adalah \npersepsi siswa terhadap gaya komunikasi guru ketika guru memotivasi siswa untuk tidak \npernah bosan mengerjakan tugas sehari-hari, disini siswa dominan memilih “tidak setuju” \npada pernyataan nomor 16 yang mewakili Gaya Komunikasi Agresif yang digunakan \nguru dalam kasus ini. Namun mereka memilih setuju pada pernyataan nomor 17 \n(54,05%) yang mewakili Gaya Komunikasi Asertif. Berdasarkan hasil prosentase ketiga \ngaya komunikasi guru, menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap pembelajaran \nbahasa Inggris di kelas VIII MTs Darissulaimaniyyah lebih dimotivasi oleh gaya \nkomunikasi guru Asertif.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.003 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.004 | 0.002 |
| Research integrity | 0.002 | 0.006 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".