Tendencias de investigación de los trabajos de titulación en la escuela de medicina de la facultad de ciencias médicas universidad de Cuenca 2007-2012
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Bibliographic record
Abstract
Antecedentes: La investigación es un logro y una necesidad, por lo que las instituciones educativas deberían incentivar el desarrollo y avance investigativo para contribuir al conglomerado científico; este trabajo tiene la finalidad de conocer sus tendencias y establecer una línea de base para futuras investigaciones. \n \nObjetivo: Determinar tendencias de la investigación de los trabajos de titulación en la Escuela de Medicina en la Facultad de Ciencias Médicas en la Universidad de Cuenca. \n \nMetodología: Estudio descriptivo cuantitativo observacional, se revisaron los trabajos de investigación presentados del pregrado de la Escuela de Medicina de la Universidad de Cuenca del 2007-2012, aplicamos criterios de inclusión, recogimos los datos mediante un formulario; se validó la información, se procesaron y tabularon los datos en SPSS. El análisis de datos se lo realizó mediante estadística descriptiva y se presentaron los resultados. \n \nResultados: Se identificaron 298 trabajos de titulación, la mayor producción fue en 2009 con el 30,2%l; el 60,7% fue por 3 autores. El principal lugar de investigación fue el Hospital con el 47%; las investigaciones cuantitativas representan 97,7%. El 98,7% de los casos son observacionales; los estudios descriptivos representaron el 81,44%; los trabajos relacionados con especialidades representaron el 44% y el 99,3% de los trabajos cumplen las normas de Vancouver. \n \nConclusiones: De los trabajos de titulación en la Escuela de Medicina la mayoría son descriptivos, restando calidad a las tesis de pregrado y condiciona la falta de producción y publicación de estudios a nivel nacional e internacional. \n \nPALABRAS CLAVE: INVESTIGACIÓN, DISEÑO, ANALÍTICO, DESCRIPTIVO, NORMA
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.004 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it