Afrontamiento espiritual y calidad de vida en personas con esquizofrenia en un hospital psiquiátrico
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Bibliographic record
Abstract
La esquizofrenia es una enfermedad mental que afecta el adecuado funcionamiento de quien la experimenta. La enfermedad puede conllevar al desarrollo de estrategias de afrontamiento espiritual con el fin de disminuir el malestar ocasionado por tal circunstancia y así mejorar la calidad de vida de las personas. Esta investigación fue cuantitativa, de tipo no experimental, con alcance descriptivo y transversal. El objetivo fue describir la frecuencia de uso de las estrategias de afrontamiento espiritual y la percepción del nivel de calidad de vida en personas con esquizofrenia en el Centro de Reposo y Adicciones del hospital psiquiátrico Humberto Ugalde Camacho de la ciudad de Cuenca. Los participantes fueron 30 personas con un diagnóstico de esquizofrenia. La recolección de información se llevó a cabo a través de una ficha sociodemográfica, la escala de estrategias de afrontamiento espiritual y el cuestionario de calidad de vida revisado MCGILL. El procesamiento de datos se realizó a través del SPSS, para el análisis de la información se emplearon técnicas de la estadística descriptiva y los resultados se presentaron a través de tablas y figuras. Se encontró una frecuencia media en el uso de estrategias de afrontamiento espiritual (media 33.25), las de tipo religioso fueron utilizadas mayormente por las mujeres y las no religiosas, por quienes tenían pareja sentimental. El nivel de calidad de vida percibido fue alto (media 1.97), los participantes que tenían pareja sentimental presentaron cifras más elevadas en la subescala física, psicológica, existencial y en la calidad de vida total.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.004 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.007 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it