Kerronnallinen tutkimus Reiss motivaatioprofiilin merkityksestä työntekijöiden identiteettityön vahvistajana
Bibliographic record
Abstract
Tämän laadullisen tutkimuksen tavoitteena on lisätä ymmärrystä työntekijöiden sisäisen motivaation merkityksestä työelämäkontekstissa. Tutkimuksen tavoitteena on ymmärtää kuuden työntekijän kertomusten avulla niitä merkityksiä, joita he Reiss Motivaatioprofiilikokemukselleen antavat. Lisäksi tutkielmassa tarkastellaan, millaisena työntekijät kertovat identiteettiään ja mihin he sitä kerronnan prosessissa suhteuttavat. Kerronta-aineisto kerättiin kerronnallisen haastattelun avulla, ja sitä analysoitiin temaattisella, narratiivisella ja positioanalyysilla. Tulokset osoittivat, että Reiss Motivaatioprofiilitieto on yksittäiselle työntekijälle arvokas, sillä se vahvistaa hänen itseymmärrystään ja toimijuuttaan. Elämän perustarvekontekstissa syntynyt työntekijän kertomus sisältää subjektiivista tulkintaa tietyssä ajassa ja paikassa toimimisesta. Työntekijän tietoisuus arvoperusteisista tarpeistaan antaa myös välineitä ymmärtää toisen käyttäytymistä eri tilanteissa. Tämän tutkimuksen perusteella näyttää siltä, että ymmärrys omista ja toisen käyttäytymiseen vaikuttavista perustarpeista voi lisätä identiteettityön monitasoisuutta. Lisäksi tietoisuus erilaisista motiiviyhdistelmistä voi helpottaa eri rooleissa toimimista sekä parantaa keskinäistä vuorovaikutusta. Jatkossa mielenkiintoinen tutkimusaihe olisi tiimimotivaatioprofiilin käyttöarvon selvittäminen, kun tiimin tarpeet on huomioitu valmennuksen tilaus- ja suunnitteluvaiheessa. Millaiseksi käyttöarvo muotoutuu eri työarjessa? Millaisia identiteettineuvotteluja eri tiimeissä käydään? Parantaako tietoisuus sisäisesti arvostetuista motiiveista tiimin tuottavuutta?
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.002 |
| Open science | 0.004 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.005 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".