Explicitation de l'interrelation identité professionnelle-éthique professionnelle à partir de savoirs théoriques et de savoirs pratiques

À l'instar de multiples phénomènes, le professionnalisme peut être étudié sous divers angles. L'intérêt pour la formation à l'éthique professionnelle et pour un développement professionnel qui intègre la compétence éthique, convie à l'examiner sous un angle peu documenté et peu exploité à ce jour, soit celui de la relation entre l'identité professionnelle (IP) et l'éthique professionnelle (EP). Inscrit dans le prolongement de travaux portant sur la formation à l'EP ainsi que sur la crise des IP, cet angle se veut spécifiquement celui d'une interrelation IP-EP. Exploitant en effet l'intersection que sous-tend un professionnalisme conçu à la fois comme facette de l'IP et comme valeur première de l'EP, cet angle prend en compte l'interdépendance des composantes qui participent d'une telle interrelation. Étudié dans le contexte québécois qui comprend un système professionnel particulier, le professionnalisme, examiné au travers de l'interrelation IP-EP, est envisagé en tant que phénomène qui se concrétise au quotidien des pratiques par des décisions et des actions professionnelles. Il ne peut ainsi se limiter à l'application des savoirs qui participent d'une expertise sans que cette dernière ne soit actualisée dans la relation à autrui que sollicite l'intervention professionnelle. Cherchant à contribuer à l'articulation de réponses qui considèrent la complexité des pratiques et celle du contexte dans lequel ces dernières s'exercent, l'angle choisi invite également à considérer que le développement de l'IP et de l'EP qui participe de l'interrelation IP-EP se vit non seulement au plan intrapersonnel, mais engage aussi des transactions ainsi que des référents aux plans interpersonnel, collectif, institutionnel et social. Un cadre de référence qui puise à l'approche psychosociale et au courant des éthiques appliquées pour baliser un regard étendu sur l'IP et l'EP dans leur diversité ainsi que la mise en oeuvre d'une méthodologie exploratoire-descriptive conçue afin de surmonter des obstacles à l'explicitation d'une interrelation qui peut appartenir à l'univers du métalangage sur la pratique, supportent l'avancée vers l'explicitation de l'interrelation à partir de discours pluridimensionnels sur l'expérience. Par son traitement des données fondé sur une analyse thématique récursive entre données recueillies et repères conceptuels identifiés ainsi que par un examen empruntant à l'analyse par catégories conceptualisantes, l'étude révèle un portrait inédit de l'interrelation IP-EP. Dévoilé à l'aide de descriptions individuelles de profils identitaires nuancés, de postures éthiques différenciées et d'interrelations IP-EP dans leurs éléments de contenu et de dynamique, ce portrait, qui se déploie ensuite dans une vision globale des descriptions premières, alimente l'esquisse d'une typologie des formes de l'interrelation IP-EP. Ce portrait, dépeint à deux niveaux, expose des éléments concrets d'une culture professionnelle qui participe de la culture du système professionnel québécois. Ce portrait propose ainsi des points d'ancrage pour nommer, réfléchir, examiner ou questionner des pratiques individuelles, collectives et institutionnelles, incluant un regard sur des pratiques de formations et sur des dispositifs associés à l'actualisation du professionnalisme. Par les résultats qu'il permet d'obtenir, l'angle d'approche retenu contribue à l'intelligibilité d'un professionnalisme notamment critiqué sur le terrain des pratiques, questionné dans des institutions et dans le monde de la recherche. Atteignant la cible d'identifier des composantes de l'IP, des variantes de l'EP et d'expliciter des formes que prend l'interrelation IP-EP dans des pratiques professionnelles actuelles, l'étude met en lumière des enjeux pour la compréhension et l'actualisation du professionnalisme aujourd'hui. Les résultats questionnent notamment des manifestations de la sensibilité à autrui au regard d'enjeux éthiques de la relation professionnelle ainsi que le lien possible de ces manifestations avec la transformation du professionnalisme en donnée légale. Ils questionnent l'existence d'espaces de partage d'une culture professionnelle ainsi que la notion d'appartenance vécue dans un contexte où la vie associative des groupes professionnels est affectée. Interrogeant l'accès restreint à un système commun d'interprétation utile à la dialectique logique subjective-objective et utile à l'exercice d'une profession à l'heure où la réalité peut questionner le rôle des groupes professionnel, notamment en ce qui a trait à la socialisation professionnelle et à la vitalité du sens d'une pratique singulière, les résultats questionnent aussi le rôle des instances de formation à cet égard.

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