Taidemenetelmien vaikutus nuorten elämäntaitojen kehittymiseen Myrsky-hankkeessa : Ohjaajien näkemyksiä
Bibliographic record
Abstract
Tämä opinnäytetyö tutkii taidelähtöisten menetelmien vaikutusta nuorten elämäntaitojen kehittymiseen. Elämäntaidoilla tarkoitetaan erilaisia henkisiä voimavaroja ja valmiuksia, kuten itsetuntoa, sosiaalisen vuorovaikutuksen taitoja ja itseilmaisun taitoja. Elämäntaidot ovat nuorille välttämättömiä , jotta he pär-jäävät esimerkiksi opiskeluissa ja työelämässä. \n \nOpinnäytetyön tilaajana toimii Suomen lasten ja nuorten säätiö, jonka toiminnan tarkoituksena on pa-rantaa lasten ja nuorten elinoloja ja ennalta ehkäistä erilaisten ongelmien syntymistä. Säätiön toiminta koostu erilaisista hankkeista ja kampanjoista, joita se toteuttaa niin Suomessa kuin ulkomaillakin. Elä-mäntaitojen vahvistaminen on keskeisessä roolissa säätiön tavoitteiden toteuttamisessa. \n \nTyön tutkimuskohteena on kaksi Suomen lasten ja nuorten säätiön koordinoiman Myrsky-hankkeen rahoittamaa taideprojektia. Myrsky-hanke mahdollistaa eritavoin vaikeassa elämäntilanteessa oleville nuorille suunnattuja taideprojekteja. Tässä opinnäytetyössä tutkittavat projektit ovat Lahdessa toimiva maahanmuuttajataustaisille nuorille tarkoitettu sarjakuvatyöpaja, sekä Helsingissä etsivän nuorisotyön tavoittamille nuorille järjestettävä sirkustyöpaja. \n \nOpinnäytetyön tutkimusmenetelmänä käytettiin haastattelua. Haastateltavina oli kaksi ohjaajaa kum-mastakin projektista. Lisäksi tutkimusaineistona toimivat projektien ohjaajien tekemät seurantaraportit työpajojen toiminnan eri vaiheista. \n \nOpinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, miten taidelähtöiset menetelmät vaikuttavat projekteissa muka-na olevien nuorten elämäntaitojen kehittymiseen. Haastatteluilla pyrittiin selvittämään, millaisia työtapo-ja projekteissa on käytetty ja mitkä niistä ovat ohjaajien näkemyksen mukaan toimivia välineitä tiettyjen elämäntaitojen kehittämisessä. Yksi Myrsky-hankkeen tavoitteista on hyvien taidelähtöisten menetel-mien kehittäminen ja levittäminen. Hankkeen tavoitteiden toteutumisen kannalta on tärkeää tietää, mil-laisia työtapoja ja menetelmiä projekteissa käytetään ja miten ne vaikuttavat nuoriin. Työssä pohditaan myös yleisemmin taiteen vahvuuksia elämäntaitojen vahvistamisen välineenä.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.005 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.050 | 0.016 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".