The concept of unlearning in art histories and women’s art praxes : the case studies of Emily Carr (1871-1945) and Gabriele Münter (1877-1962)

Cette thèse étude le concept de désapprentissage en histoire de l’art moderne, notamment tout au long du XIXe siècle dans une perspective féminine et internationale. La thèse explore les processus qui ont permis un changement de paradigme, afin de comprendre les mécanismes qui ont porté à une révolution esthétique moderne. Désapprendre apparaît pour la première fois dans des écrits pédagogiques sur l’art en Angleterre à la fin du dix-huitième siècle, ce concept est mobilisé afin d’analyser le travail de deux femmes artistes modernes, Emily Carr (1877-1945) et Gabriele Münter (1877-1962). Par deux études de cas comparatifs, la recherche met en évidence la force émancipatrice de la praxis de désapprendre dans l’art des femmes avec l’aide d’un corpus qui investigue les processus communs, les techniques et les éléments de tentions d’une artiste emblématique de la modernité canadienne et sa contemporaine allemande dans l’ère coloniale. Cette perspective transnationale permet de réévaluer le rôle des femmes artistes dans la création des histoires de l’art moderne. La première partie de la thèse trace l’apparition du concept de réapprentissage comme un moyen d’émancipation de l’académie, pour une expression authentique et simple. Clairement explicité pour la première fois dans les Discourses on Art de Sir Joshua Reynolds, l’idée de désapprentissage évolue à travers du 19e siècle dans les théories anglo-saxonnes comme celles de William Blake, de John Ruskin, de William Morris, et jusqu’au vingtième siècle par la théorie de Roger Fry qui postule les processus de réapprentissage comme un retour aux arts anciens par une lecture anthropologique de l’avant-garde internationale. La deuxième partie de la thèse explore le désapprentissage comme une praxis artistique propre aux femmes artistes de la fin de siècle. Selon l’hypothèse de la thèse, c’est le désapprentissage qui développe la force émancipatrice de ces femmes artistes par des pratiques promues par le biais de l’art autochtone de la Colombie-Britannique (Carr) et l’art populaire bavarois (Münter) de proximité. Ce processus est facilité par la mobilité, l’ironie et les technologies accessibles aux femmes. Compris comme un « amnesie intentionelle » (Baldacchino), désapprendre a pour but de s’affranchir (par l’éducation et de l’éducation) dans leurs pratiques artistiques avec l’aide des objets familiers.

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.