L’expérience du rôle de mère d'accueil en contexte de placement à majorité : les médiations au coeur de la parentalité d'accueil

Problématique : Au Québec, la planification de la permanence de placement est apparue dans la Loi sur la protection de la jeunesse en 2006 afin de favoriser la stabilité résidentielle et affective des enfants placés. En respect des durées maximales d’hébergement, la magistrature doit maintenant statuer légalement le placement à majorité de certains enfants dans un milieu de vie autre que celui de sa famille d’origine, celui-ci étant souvent une famille d’accueil. Cette modification législative, est venue opérer un changement dans la visée de l’accueil familial québécois, celui-ci ne pouvant, dès lors, plus seulement être réfléchi comme une mesure temporaire. Depuis, aucune recherche québécoise ne semble s’être intéressée à l’incidence que ce contexte de placement a sur l’expérience du rôle de parent d’accueil. Quelques études, s’étant principalement tenues dans les pays anglo-saxons, exposent toutefois que la planification de la permanence de placement vient exacerber la tension entre les composantes parentale et professionnelle présentes au sein de ce rôle. Qu’en est-il de l’expérience du rôle de parent d’accueil québécois en contexte de placement à majorité ? Sont-ils davantage confrontés à cette tension que lors des autres contextes de placement ? Si tel est le cas, comment arrivent-ils à la médier afin de lui donner un sens et poursuivre leur investissement auprès de l’enfant qu’ils accueillent ? Objectifs de la recherche : C’est pour donner un éclairage à l’expérience du rôle de parent d’accueil dans le contexte du placement à majorité que cette thèse a été réalisée. Trois objectifs y étaient poursuivis : explorer les perceptions que les parents d’accueil d’un enfant placé à majorité ont de ce contexte d’accueil et du rôle qu’ils y jouent ; identifier les tensions y étant présentes ; mettre en lumière les processus de médiations qu’ils mettent en oeuvre pour tenter de les concilier. Cadre conceptuel : Pour mener à bien ce projet doctoral, l’épistémologie du matérialisme dialectique a été choisi afin de donner un éclairage nouveau au champ de l’accueil familial. Pour ce faire, un cadre conceptuel alliant les concepts de rôle social, de tension dialectique et de médiation dialectique a été construit. Méthodologie : Cette recherche est composée d’un échantillon de 14 mères d’accueil faisant l’expérience du contexte de placement à majorité qui ont, chacune, participé à deux entretiens semi-dirigés. Leur discours, analysé dans une perspective qualitative descriptive et interprétative, à l’aide de l’analyse de contenu thématique, a permis de mettre en lumière plusieurs pans de leur expérience de rôle dans ce contexte de placement. Résultats : Il appert que l’accueil à majorité est une expérience de rôle singulière qui ne peut se comparer à l’accueil temporaire d’un enfant, principalement en lien avec la projection de la permanence qui la traverse. Cet idéal de permanence vers lequel les mères d’accueil rencontrées souhaitent tendre les amène à vivre cinq tensions au sein de leur rôle, chacune étant enracinée dans leur rapport à un acteur du placement, c’est-à-dire à : l’enfant placé ; à soi ; aux parents d’origine ; à l’institution de la PJ et aux autres membres de leur famille. C’est pourquoi, pour arriver à poursuivre leur engagement envers l’enfant accueilli, elles sont susceptibles de mettre en oeuvre cinq processus de médiations différents, soit ceux de : créer un sens à la place parentale occupée auprès de l’enfant accueilli ; agir d’abord comme un parent pour l’enfant ; agir comme un professionnel et agir une parentalité inclusive. L’analyse de l’ensemble de ces résultats met en lumière que ces tensions et processus de médiations peuvent être réfléchis et agit différemment. C’est pourquoi, les résultats de cette recherche se concluent sur la présentation d’une typologie de mères d’accueil appuyée sur trois axes : la conception du rôle qu’elles ont développé au regard de l’enfant placé à majorité, le type de médiations qu’elles mettent en branle dans ce contexte d’accueil ; la visée qu’elles poursuivent en les déployant. Discussion : La discussion met en lumière la singularité de l’accueil à majorité, questionnant ainsi le choix de la protection de la jeunesse québécoise de ne pas adapter ses pratiques au regard de ce contexte de placement. L’analyse de l’expérience des mères d’accueil fait également ressortir clairement que ce ne sont pas deux, mais bien trois composantes qui s’entrechoquent et entrent parfois en contradiction au sein du rôle de parent d’accueil, soit celles de nature parentale, professionnelle et institutionnelle. Ce constat est important, car il remet en question la façon dont était réfléchi, plus largement, le rôle de parent d’accueil, ainsi que le processus de professionnalisation l’ayant jalonné au Québec et dans d’autres pays du monde.

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