Carrières migratoires des jeunes Français·es au Québec : de la mobilité temporaire à l’établissement durable ?
Bibliographic record
Abstract
Cette recherche s’intéresse aux trajectoires migratoires des jeunes Français·es au Québec, et plus particulièrement à la transition d’un projet de mobilité temporaire (études universitaires, permis de travail, etc.) à une migration durable. Le mémoire cherche, d’une part, à décrire les temporalités de leur migration, de l’entrée en mobilité à la prolongation du séjour, et à comprendre les logiques décisionnelles sous-tendant leur établissement durable ou permanent. Située à la confluence de différents champs théoriques, l’enquête se base sur les théories des migrations, le paradigme des mobilités et une approche multidimensionnelle de l’intégration. 16 entretiens ont été effectués selon l’approche biographique des récits de vie avec des jeunes Français·es arrivés avant l’âge de 30 ans et installés au Québec depuis plus de deux ans, en détaillant les chocs, les seuils significatifs et les bifurcations dans leurs parcours. L’analyse qualitative des résultats montre que les grandes temporalités des carrières migratoires ne sont pas structurées par les mêmes logiques. D’abord, l’entrée en mobilité, soit la décision de partir de la France, se fonde dans le capital de mobilité, compris comme un ensemble de prédispositions à l’internationalisation, et l’attrait de l’expatriation précède généralement le choix du Québec, présenté comme relativement aléatoire. Ensuite, l’arrivée, la volonté de prolongation du séjour et le désir de rester au Québec constituent des étapes de la carrière migratoires marquées par des réussites en termes de développement personnel et professionnel, mais également de plusieurs épreuves à surmonter, notamment sur les plans relationnels et juridiques. Enfin, l’appartenance au Québec, opérationnalisée à partir des dimensions de l’intégration, permet de comprendre le passage d'une mobilité temporaire à un établissement durable. Les données suggèrent qu’une forte intégration sur les plans relationnels (liens personnels, conjugalité, etc.) et culturels (sentiment d’appartenance, adaptation, etc.) peut être associée à une logique d’établissement permanent. L’intégration structurelle (insertion professionnelle, statut juridique permanent, etc.) permet pour sa part la formulation de projets d’allers-retours entre la France et le Québec. Par ailleurs, les données mettent en lumière l'hétérogénéité de la population à l'étude : l’appartenance à différentes catégories sociales (genre, racisation, etc.) montre l'existence de logiques d’établissement différenciées. Cette enquête invite, en somme, à l’analyse simultanée des mobilités (partir), des migrations (rester) et de l’intégration (appartenir) dans l’étude de l’immigration au Québec, en l’occurrence de la communauté française.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.011 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".