Certificados de proficiência em língua inglesa podem ser uma barreira para pretos e pardos acessarem a pós-graduação no Brasil
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
RESUMO A pós-graduação no Brasil é historicamente apontada como um espaço de conhecimento dominado por camadas sociais privilegiadas da população, majoritariamente brancas, mesmo após a implementação de políticas de ações afirmativas em nível nacional. O debate sobre diversidade e inclusão na educação superior continua urgente para reduzir desigualdades sociais e históricas, além de estabelecer práticas institucionais antirracistas. Nesta nota apontamos como a crescente exigência de certificados de proficiência em língua inglesa durante o processo seletivo dos programas de pós-graduação no Brasil pode reforçar o racismo estrutural na comunidade acadêmica. Baseados nessa crítica, propomos formas menos excludentes de avaliação do conhecimento em língua inglesa durante o processo seletivo dos programas de pós-graduação.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.012 | 0.020 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.003 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.004 | 0.003 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.011 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.006 | 0.002 |
| Open science | 0.008 | 0.003 |
| Research integrity | 0.002 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.005 | 0.004 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it