Enjeux et questions identitaires chez des artistes minorisé.es dans le Québec contemporain
Bibliographic record
Abstract
Ce mémoire s’intéresse à la construction identitaire de six artistes placé.es dans la catégorie de la diversité culturelle au Québec, et vise à comprendre le lien d’appartenance de ces artistes à leur milieu professionnel, et à la culture et la société québécoise contemporaines. Cette recherche prend son origine dans la controverse de 2018 entourant le spectacle SLĀV, lancée notamment par l’expression du Collectif SLĀV-Résistance. Elle sonde le point de vue de ces six artistes sur le manque de représentation et d’inclusion d’artistes noir.es, autochtones et de couleur, tel que soulevé par les membres du Collectif. L’étude débute par un retour historique sur l’évolution des politiques culturelles au Québec en lien avec la consolidation de l’identité québécoise, pour situer la question du racisme dans cet historique. Le cadre théorique présente l’objet de l’identité selon une perspective constructiviste, en s’attardant précisément à l’identité professionnelle, l’identité culturelle et l’ethnicité, ainsi que le racisme comme processus d’exclusion pour appréhender le vécu des artistes participant.es. Une méthodologie qualitative met de l’avant la valeur et la pertinence scientifique de la subjectivité des récits d’individus placés dans la marge, en référence à la notion afroféministe de l’outsider within. L’analyse met en lumière les identités riches, multiples et plurielles des personnes participantes, qui ont souvent un lien complexe et nuancé à l’identité québécoise, ainsi qu’une perspective critique de leur milieu professionnel. Elle révèle que le statut minoritaire des artistes interrogé.es favorise vraisemblablement ce point de vue, puisque celui-ci les rend plus sensibles aux inégalités structurelles et aux enjeux de visibilité. Une posture revendicatrice qui les place parfois en position de conflit dans leur milieu de travail, mais qui naît d’un engagement envers la transformation de ce milieu, en affirmant le rôle social et politique de l’artiste. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : identité, Québec, artiste, diversité culturelle, inclusion, représentation, ethnicité, racisme, appartenance, milieu professionnel
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.006 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.030 | 0.017 |
| Scholarly communication | 0.009 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.004 |
| Research integrity | 0.002 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.008 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".