<i>Dessins et cartes du territoire</i> (1993) de Pierre Gobeil : les frontières de l’espace et de la liberté
Bibliographic record
Abstract
Cet article explore la question de la liberté et les frontières qu’elle implique dans le troisième roman de Pierre Gobeil, Dessins et cartes du territoire , lauréat du Grand Prix du Livre de Montréal en 1993. Dans ce roman, narré par un adolescent qui tente de faire face à la disparition de son frère aîné, Ti-Lou, survenue des années auparavant dans l’extrême nord québécois, et à l’absence de nouvelles depuis, nous examinons le sens du titre, la valeur symbolique de certains lieux du récit et la vision paradisiaque et disneyesque que le frère entretient à propos de cette région lointaine et glaciale. Nous montrons que cette œuvre remet en question la tendance moderne à explorer sans limites, à repousser les frontières et à poursuivre des idéaux absolus. Ce message demeure implicite dans le roman, où le narrateur tourne en rond dans ses souvenirs, sans jamais trouver de réponses définitives aux questions qu’il pose au début. Pour conclure notre lecture de cette histoire énigmatique qui n’a jusqu’ici été abordée en passant que sous l’angle d’un road novel et de sa représentation du Nord, nous suggérons que l’absence d’une conclusion nette, qui ne condamne pas l’élan aventureux de Ti-Lou, ni n’affirme sa mort, constitue un refus délibéré d’adhérer à une explication univoque des évènements, et par extension de la vie, cette route sinueuse et imprévisible. En donnant une voix aux aventures non seulement glorieuses, mais aussi aux récits tragiques, le roman permet de comprendre et d’apprécier cette réalité à la fois rassurante et déstabilisante.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".