FSC sertifikasının yerel toplumlar üzerindeki sosyal etkileri: Köyceğiz İlçesi örneği
Bibliographic record
Abstract
Bu çalışma, Orman İdare Konseyi (Forest Stewardship Council, FSC) orman yönetim sertifikasının Muğla ili Köyceğiz ilçesinde yaşayan orman köylüleri üzerindeki sosyal etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma kapsamında, FSC uygulamalarının köy yaşamına olan yansımaları; yaşam kalitesi, ekonomik faydalar, katılım düzeyi ve çevresel farkındalık gibi sosyal boyutlar çerçevesinde değerlendirilmiştir. Nicel araştırma desenine sahip olan çalışmada, 2025 yılı itibarıyla Köyceğiz ilçesine bağlı 12 orman köyünde yaşayan toplam 471 bireyle yüz yüze anket yöntemi uygulanmıştır. Elde edilen veriler, tanımlayıcı istatistikler ve non-parametrik testler (Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis H) aracılığıyla analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre, katılımcıların önemli bir kısmı FSC hakkında yeterli bilgiye sahip değildir. Çevresel koruma, eğitim ve farkındalık konularında olumlu görüşler bildirilirken, yaşam kalitesi, gelir artışı ve istihdam olanakları konularında cinsiyete ve yaş gruplarına göre anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Bu sonuçlar, FSC uygulamalarının çevresel ve eğitsel katkısının daha belirgin olduğunu, ekonomik etkilerinin ise sınırlı kaldığını göstermektedir. Çalışma, sürdürülebilir orman yönetimi uygulamalarının yerel halk üzerindeki sosyal etkilerini ortaya koyarak Köyceğiz örneklemine dayalı bulgular, Türkiye’deki politika tartışmalarına katkılar sunmaktadır.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".