La résilience et le bien-être psychologique au service de l’engagement au travail chez les enseignants
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Malgré un taux d’abandon de la profession élevé, plusieurs enseignants demeurent fidèles au poste, soulevant des questions sur les leviers de leur engagement au travail. Parmi les antécédents documentés de l’engagement au travail, la résilience et le bien-être psychologique au travail (BEPT) se démarquent. Ainsi, cette étude visait à explorer le rôle médiateur du BEPT dans la relation entre la résilience et l’engagement au travail. S’appuyant sur la théorie broaden-and-build, une étude transversale a été réalisée auprès de 204 enseignants québécois du primaire et du secondaire. Les résultats soutiennent que la relation entre la résilience et l’engagement au travail est entièrement médiée par le BEPT, permettant de cibler des interventions favorisant l’émergence et le maintien de l’engagement chez les enseignants.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it