Étude sur les perceptions des enseignantes quant à la transition vers l’école en contexte de pandémie
Bibliographic record
Abstract
La pandémie de Covid a bouleversé l’ensemble du système social, dont le secteur de l’éducation. Pendant cette période, le personnel enseignant a dû déployer de grands efforts d’adaptation pour répondre aux mesures sanitaires exceptionnelles. De même, il a dû repenser ses pratiques de transition et de collaboration, en plus de revoir ses manières d’accueillir l’enfant et sa famille à l’école. Cette étude exploratoire a permis de documenter les perspectives de 110 enseignantes de maternelle (4 et 5 ans) quant aux pratiques de transition et de collaboration mises en place en circonstances pandémiques. Montrant une certaine hétérogénéité dans les façons d’accueillir l’enfant et sa famille à l’école, cette étude invite à se questionner sur la portée des initiatives de collaboration et de soutien ayant émergé en situation de crise, en proposant de nouvelles voies à considérer en période postCovid, permettant l’établissement de relations égalitaires entre les acteurs impliqués dans la transition.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".